班级助学金申请书-条据书信.docx

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1、班级助学金申请书-条据书信  助学金,是供应给经济处于劣势的同学的金钱资助。下面___我为大家细心整理了班级助学金申请书,以供参考。班级助学金申请书篇一:  尊敬的各位领导:  我叫潘***,是物理与信息工程学院***班的同学,诞生在山西省晋城市贫困的一个小山村,家中有四口人,父母文化浅薄,在家务农,由于多年的劳累,父母两人父母两人身体状况非常差,农业收入低微,所以全年收入非常微薄,家中还有一个姐姐在复旦读书,父母赚来的钱绝大部分都用来供我和姐姐读书,所以家里的日常生活很是艰苦,姐姐考上复旦讨论生后我接着又考上了高校,给家里带来了很大的经济压力,深知在

2、这个___没有学问是难以生存的,所以我肯定要把高校读完,故申请有关部门证明同学的家庭状况,定于特困生类型,以便同学能在校获得各种补助及助学贷款,关心同学顺当完成学业。下面就具体说说我家的状况和我本人的学习状况。  我家住晋城市阳城县,父亲今年55岁了,已经没有从前的强健身躯,并已退休5年了,现在间或做些杂工,面对家里浩大的支出明显已经力不从心了,这么大的年纪还要为我和我姐两个人的学费而四处奔跑,在20xx年的时候,父亲由于劳累过度的上了甲亢,这种病使得父亲体质一天天下降,而且日渐消瘦,但是,为了我和我姐的学业照旧不能休息,医生说这病不能劳累,再下去后果

3、不可思议,无奈之下,父亲只得在家悠闲养病,因此之后的两年家里很是惨淡,这时家里的经济收入基本都压在了母亲身上,母亲比父亲小两岁,也是五十多岁的人了,在父亲养病的劳力劳心,终究还是超出了自己的体质极限,XXX年的时候病倒了,进行了一次手术,这无疑是对家里的一次雪上加霜,就在那年,凭借我的刻苦学习考上了山西师范高校,但是学费又是一个大的障碍,还好有着一群关怀的亲戚伴侣,在她们的关心下我顺当的进入了高校,姐姐是在XXX年考上复旦讨论生的,虽说是公费讨论生,但是上海是个高消费的地方,高额的日常支出也成了家里的一笔数目不小的开支,就这样姐姐也不得半工半学。  如

4、今父亲和母亲的的病虽说也无大碍,但是困难的几年欠下了不少的债务,父母又年事已高,真的很不盼望他们在过度劳累,所以我家里现在状况还不容乐观,固申请此次国家奖学金,盼望各位领导可以同意我的申请,本人现在已经是大四的同学,毕业在即,盼望可以让这次的助学金帮家里缓解一下家里的窘境,高校期间虽说不是班里的尖子生,但也勤奋好学,成绩中上,在此,再次肯请同意我的申请,我将不会辜负国家助学金的意图,做个有理想的有为青年。  此致  敬礼  申请人:XXX  时间:XXXX年XX月XX日班级助学金申请书篇二:  尊敬的院系领导各位老师:  您好!  我是-同学-,在这一

5、年里我始终保持着主动向上的心态,时时以高标准要求自己的同时,妥当处理好学习和工作两者之间的关系,努力做到全面进展。本人在各方面均符合优秀同学的评选条件,故提出励志奖学金该份申请书。现将本人基本状况介绍如下,作为各位领导老师的评审参考。  一、家庭状况  我的家在甘肃,地处偏远山区、交通不便、家中有-----人。我的全部的费用主要由我的爸爸负责。爸爸的经济来源是专为别人打临时工和租种政府的土地得到的回报。而姐姐她还要在家照看奶奶,现在她失业在家待婚,妹妹跟我一样在上学,加之由于今年7月份我们又是水淹的农民,农作物都受到了致命的打击,家庭生活已经非常贫困,

6、原来我们这个国家级贫困县的人均收入在300元以下,每当开学时父亲为我的生活费发愁而唉声叹气。  二、学习表现  在这一年的学习生活中,我在各个方面都获得了巨大的进步,综合素养得到了很大的提高。各方面的表现也获得了老师和同学的确定。学习上虚心向老师、同学请教,经过自己的努力学习成绩较之以前有了长足的进步,在思想上我主动要求进步,树立了良好的人生观和道德观。工作上,我始终以"奉献学院,服务同学'为宗旨,真正做到为同学服务,工作中大胆创新,锐意进取,虚心向别人学习,进行批判与自我批判,做到有错就改。成绩方面,这学期的成绩最高分96分,最低分76分,平均分88

7、.3分。具体附件。  我现真心的向学校申请国家励志奖学金并盼望能够获得,我要格外感谢系领导老师的大力培育,老师在专业方面的深化指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和关心。在此我要格外表示感谢!由于那不仅是代表着一种对于同学来说的莫大的荣誉,也是对我们在北艺学习生活中所取得的成绩和对学院所做出的贡献的一种确定,激励我们在今后的工作乃至整个人生奋斗路程上更加努力,更加执着和布满___,也能对我们在学习生活中供应很大的关心。  以上即为我个人的基本状况,敬请各位领导老师加以审核!  此致  敬礼  申请人:XXX  时间:XXXX年XX月XX日班级助学金申

8、请书篇三:  尊敬的各位领导:  你们好!  我是,诞生于,家住。该地区进展落后,经济进展水平

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