班主任学困生辅导方案2021___5篇.docx

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1、班主任学困生辅导方案2021___5篇　　以素养训练为指导，以“不让一个同学掉队，不放弃任何一个同学”为已任，关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要格外重视。下面就是我给大家带来的班主任学困生辅导方案，盼望能关心到大家!　　班主任学困生辅导方案1　　1、五多一高，有的放矢　　一想到这些学困生，我的眼前就消失了一个个鲜活的面孔。我把这些临时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率。　　2、多元评价，强化阳性。　　一个在成长过程中总能得到鼓舞

2、、支持、确定的人，会如何呢，当然是主动、阳光。对于那些消极、特别的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为示意、强化，关心他们克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在训练教学过程中，要留意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。　　3、找准突破口，稳步提高　　学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在同学的角度想想，好不简单管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的主动性。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的同学奖到一颗星，找准突破口来提高同学学

3、习力量，一步一步，一项一项一天一天地提高。　　4、树立榜样，激发爱好　　树立榜样，激发同学学习爱好，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是很多老师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。　　5、家校合力，共同促进。　　通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的训练思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。　　6、持之以恒，巩固习惯　　学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习看法和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，

4、从不及格到及格的转变过程中，他们肯定会消失多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。　　班主任学困生辅导方案2　　一、指导思想　　树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己训练的同学，而应当制造适合于不同同学的训练”这一正确观念。面对全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素养训练落到实处，让同学得以生动、活泼、健康的进展，全面提高训练教学质量。　　二、工作措施与方法　　1、动之以情，消退戒备心理　　消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，

5、将严格要求渗透在爱之中。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”　　2、敬重信任，唤起自尊心　　自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一。老师应当敬重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信念。所以老师应格外留意以下几点：　　(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的力量。　　(2)让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当

6、的鼓舞。　　(3)让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。　　3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量　　老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样训练和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。　　4、创设情境,熬炼后进生的意志　　针对同学不良行为，光说理还是不够的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境，如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带

7、有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。　　5、持之以恒，反复训练，巩固后进生良好行为习惯　　后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消失多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。　　6、贯彻爱好贯课堂”，让课堂教学“活”起来　　在课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原则”，激发同学以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验

8、，猎取。对一些后进生，要给他们制造主动参加学习活动的机会，老师要引导同学在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。从而