最新1.《春》导学案3课时.doc

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1、精品资料1.《春》导学案3课时........................................精品资料1、《春》朱自清导学案第1课时月日姓名_______班级__________小组____组长签名_________学习目标：掌握字词，理清脉络，把握感情（实现一个小目标就是向成功迈进了一大步）温馨提示：1、充分预习，熟读文本基础上认真研读学案内容。2、规范书写，自主完成；师友合作，答疑解惑。导学过程：（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、走进文本（借助工具书完成问题，看哪组又快又好）1、文章的作者你了解多少呢?看

2、看哪个填的准确又工整。《春》的作者是____________，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，______,____。他的________,___________都是脍炙人口的名篇。2、你能把下面的字词拼音写准确并准确的读出来吗？赶快行动吧，亲爱的同学们！酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）薄烟（）朗润（）捉迷藏（）仿佛（）稀疏（）窠巢（）（）3、解释字词。①欣欣然：②朗润：③吹面不寒杨柳风：④酝酿：⑤黄晕：⑥一年之计在于春：........................

3、................精品资料⑦呼朋引伴：⑧花枝招展：⑨卖弄：⑩抖擞：4.下面字词中有几个错别字，你能用横线划出并改正出来吗？可爱的孩子们。花技招展拱托一年之际在于春软棉棉吹面不含杨柳风二、自主合作，相互探究（我努力我进步，我成功我快乐！）1、放声自由朗读课文，用喜爱、欢欣的语气有感情地朗读。2、数一数《春》这篇文章共有几段，并且给每自然段标上序号。聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？可能的话请给这几幅图画配上相应的古诗吧！【给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。】春图——第段春图——第段春

4、图——第段春图——第段迎春图——第段第一部分(1－1)：盼春 第二部分(2－)：春 第三部分(－10)：春3、朱自清的散文“《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌”。请用这样的句式来写两句。《春》是《春》是4、用简洁语言概括全文。【提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件】　　我盼望的春天来了，，，，________________，，，________________。　　5、朱自清在《春》中对春天的到来，表达了怎样的感情？........................................精品资料三、巩固加深

5、：（相信自己，我能行！）1．没有使用两种修辞方法的一句是【】A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B．红的像火，粉的像霞，白的像雪C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。2．课文中有两处引用，请你填写。①“”不错的，像母亲的手抚摸着你。②“”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。3．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的。4．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意

6、思，“仿佛”能否删除？理由。四课后反思：（坚信自己，我真行！）这节课学完后你有什么感想？又有哪些收获？请写在下面吧，好吧？1、《春》朱自清导学案第2课时月日姓名_______班级__________组长签名_________温馨提示：1、认真思考，熟读文本基础上认真研读并完成学案内容2、规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑学习目标：（实现一个小目标就是向成功迈进了一大步）1、揣摩作者对春天美好事物的塑造描写的思路，学习文中的修辞手法。........................................精品资料2、感受

7、文章的诗画意境，体会作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶美好的情操。导学过程：（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、走进文本，整体感知（相信自己，我能行！）1、朗读课文（各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示。）温馨提示：①、读音正确，声音洪亮。②、把握好感情基调的变化。③、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。2、课文写春天可以按春、春、春分成三部分。（每空填一字即可）3、第一部分在全文中起什么作用？　①作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？②为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或

8、者春天快到了？4、第二部分作者主要描绘了图、图、图、图、图等五幅图画。二、合作探究，研读赏析（相信自己，我能行！）（小组合作交流，认真读相关段落，看哪组解决的最好）1、春草图中作者抓住了春草的什么特点？找出关键词。2、在写春花图时作者从高低结合、虚