最新15《落花生》导学案设计.doc

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1、精品资料15《落花生》导学案设计........................................精品资料15.落花生导学案课题落花生课型新授课设计说明　　工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。因此，本设计，我力图引导学生反复读文，在整体感知文章大意的基础上，抓住重点内容，把阅读与质疑有机结合，把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生由落花生的特点体会做人的道理，受到熏陶，获得启迪。通过拓展延伸，深化主题，把花生的品质融入学生的思想，内化为精神品质，体现语文课程的人文性。通过领悟写作方法，实现读写结合，培

2、养学生的作文能力，体现语文课程的工具性。学前准备1.查找有关花生生长、结果情况的资料，了解本文的写作背景及作者的相关材料。(师生)2.自学生字词；熟读课文，理解父亲的话的深刻含义，体会做人的道理。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习环节教师指导学生活动效果检测一、情景导入，激发兴趣(用时：5分钟)1.出示实物花生，多媒体播放落花生的图片等素材，引导学生交流花生的资料。2.出示题目，设疑引读：“落花生”是事物，以它为题，如果你是作者，有可能写哪些内容？为什么作者会对“落花生”有如此深刻的印象？3.引导学

3、生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？一起学习这篇课文吧。1.学生欣赏花生图片、实物等。2.学生交流有关花生的相关知识。3.学生交流作者资料。4.小组内讨论交流以“落花生”为题可以有哪些写法。(以“落花生”为题，可以写花生生长周期及特点，描述花生形状、用途等的说明文；还可以通过“落花生”为线索来叙事等。)5.学生根据问题快速浏览课文。小组讨论：课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？1.写一写你了解的花生的相关知识。_____________________________________________________

4、_______________________________二、整体感知，理清思路(用时：20分钟)1.指导学生朗读课文，纠正读错音的地方。2.师生交流生字、词语学习情况。教师点拨，提示易错。3.组织分角色朗读课文，思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。1.学生按自然段朗读课文，画出文中的生字、新词。2.小组自学生字和词语。3.学生汇报：(1)生字。“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词区分并掌握。“榨”是翘舌音zhà，口语习惯读zhá。“慕”字下面并列两点，容易写错。(2)查字典并结合课文内容理解词

5、语的意思。4.学生分角色朗读课文，全班交流、评价、正音。5.小组合作探究：(1)“落花生”是本文议论的中心事物，因此以“落花生”为题。(2)全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的。2.给加点字注音。开辟(　　)品尝(　　)爱慕(　　)便宜(　　)分散(　　)榨取(　　)3.试着用自己的话说说下面词语的意思。吩咐：________________爱慕：________________体面：________________分辨：________________三、抓住重点，品读课文(用时：12分钟)1.组织学生自由读文

6、，画出不理解的句子。2.多媒体出示课文第1自然段。指导朗读，引导思考：作者一家人收获花生后的心情怎样？1.学生自主选择方式朗读课文，小组合作交流学习。2.同桌练读第1自然段，读出高兴、意外、惊喜之情。3.小组合作探究：从哪个词语可以看出来一家人收获花生后的心情是怎样的？(“居然”4.用“居然”造句。__________________________________________5.根据课文内容说说花生最可贵的是什么？__________________________________________................

7、........................精品资料3.组织讨论：姐弟几个认为花生有哪些好处？父亲认为花生最可贵之处是什么？一词说明收获花生实在是一件意外的事。因为大家是在荒地上种的，种是种了，但对能否收获没有把握，结果却收获了，所以一家人都感到很意外，很惊喜。)4.学生默读课文，画出课文里的相关句子。5.讨论交流：(1)姐弟几个认为花生的好处有味儿美、可以榨油和价钱便宜。(2)父亲认为花生最可贵之处是把果实埋在地里，即使成熟了也不急于表露。四、深化主题，总结延伸(用时：3分钟)1.教师课件出示课文最后一段，引导学生体会父亲的话对

8、“我”一生的影响。2.启发思考：父亲的话对你有什么影响？1.朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给“我”很深印象。2.合作探究：为什么父亲的话“深深地印在我的心上”？3.学生研读父亲的话，体会“父亲”所说的话的深