最新29.《呼风唤雨的世纪》 教学设计.doc

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1、精品资料29.《呼风唤雨的世纪》教学设计........................................精品资料《呼风唤雨的世纪》教学设计学习目标：1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备：查字典，理解呼风唤雨学情分析：本班学生已具备一些基本阅读的能力,能把握课文内容，体会作者所表达的情感，但是学生对科

2、学技术方面的知识了解的并不是很多。学校的网络设备可以让学生收集资料，充分了解20世纪的科技发明和创造，帮助学生理解课文内容，体会科技类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点，唤起学生热爱科学、探索科学的浓厚兴趣。教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，我们先来看一组镜头。（出示课件）老师随画面内容旁白：孩子们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录因特网查阅资料的时候……你能感受到什么?(生答)你还知道哪些科学技术给人们带来方便？(生答)........................................精品资料我

3、们的生活越来越方便，想怎样就怎样，这真是一个呼风唤雨的世纪。板书课题：呼风唤雨的世纪齐读课题介绍作者：路甬祥：中国科学院院长，中国工程院院士。二、解释课题，质疑牵引1、理解呼风唤雨：当看到呼风唤雨这个词的时候，你首先想到什么？在这里又作何理解呢？（呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”）2、世纪是什么意思？（一百年为一个世纪。)20世纪指从1900年至1999年。2、看了课题，你有问题想提吗？（是谁在呼风唤雨？靠什么呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？）3、过渡：下面就让我们一起带着各自的疑问走进《呼风唤雨的世纪》，一起去看看人们

4、是怎么利用科学来控制、支配自然吧。三、初读课文，整体感知1、出示自读提示：自读课文，读通顺。注意生字的读音。整体了解课文内容，理清课文思路。再有感悟的地方做批注。不理解的字词或句子做出标记，同桌之间共同解决，解决不了的记下来。2、检查自读情况：（1）出示生词读........................................精品资料农耕社会依赖潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料四、学习课文第一、二自然段。1、师：呼风唤雨的世纪是哪个世纪？是谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？生读一二段。2、学生谈，教师板书。（人类科技）3、师生齐读这几句话

5、。4、强调设问的修辞手法。5、为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？出示：在在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。6、理解“发现”和“发明”。（板书：发现发明）（1）“发现”和“发明”有什么区别？（生答）（2）出示高科技图片，让学生观察，体会科技的神奇。这些图片中哪些是发现，那些是发明？（3）出示课件：选词填空发现发明我（）蜜蜂会用跳舞的形式给同伴报告消息。爱迪生（）了电灯。五、学习课文第三、四自然段。1、其实20世纪的发现和发明远远不止这些，文中有一句诗写出了20实际的发现和发明有很多，你能找出来吗？（生答）..........

6、..............................精品资料2、出示诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。理解：诗句本意是在本课中是指3、你能用文中的一句话来解释诗句的意思吗？（我们的祖先大概谁夜没有料到，在最近的已百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。）4、哪个词最能表现科技变化又多又快？（纷纷）5、指导朗读：你能不能通过你的读，让人感觉到科技变化之多、之快呢？（生读诗句）6、没有这些发现和发明之前，人们的生活是什么样的呢？（生答）出示句子：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千

7、里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。（1）说说你了解的农耕社会。（2）出示图片认识农耕社会。（3）其实农耕社会没有的东西还有很多，你能根据自己的生活经验说说农耕社会还可能是什么样的？（生试说）（4）仿写句子那时没有--------，但人类渴望--------，只能用神话中的--------来寄托自己的美好愿望。例子：没有电视，但人类渴望看到远方的事物，只能用神话中的千里眼来寄托自己的美好愿望。（5）小组互说（6）全班交流....................