最新8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。.doc

最新8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。.doc

ID:62981027

大小:403.00 KB

页数:4页

时间:2021-07-23

最新8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。.doc_第1页
最新8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。.doc_第2页
最新8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。.doc_第3页
最新8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。.doc_第4页
资源描述:

《最新8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、精品资料8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。........................................精品资料8.结合自己的想法,谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。正确理解教书育人的含义是教书育人的前提。说到教书育人,有些人认为教书就是向学生传授书本知识,育人就是思想政治教育。我认为仅仅这样理解是远远不够的,因为教书育人是一种社会现象,是时代和社会的产物,是培养人的社会活动。育人就是按照教育目标用马克思主义哲学观点教育学生,培养他们逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,

2、为他们形成科学的世界观打好基础。在当前社会环境下,应该加强学生爱国主义教育,增强学生的民族自尊心自豪感;在当前90后几乎都为独生子女的情况下,加强劳动教育,培养学生的吃苦耐劳,不怕脏、不怕累精神。弄清教书育人与提高教学质量的关系,才能牢固树立教书育人的宗旨。教学是学校的基本活动,是贯彻教育方针实现教育目的的主要途径。教学质量的高低与教书育人有着密切的关系,它能把师生共同劳动的优劣程度体现出来。既教书又育人,教学质量才能高、反之则低。这就首先需要解决一个认识问题,弄清教书育人与提高教育教学质量的关系,不要片面地把学习成绩的高低理解为

3、教学质量的高低,而应该把学生德智体全面发展作为衡量教育教学质量的重要标准。其次,是在教学实践中去正确地履行教师教书育人的职责,重视教学过程中的育人。教书旨在育人,通过育人促进教学质量的提高。在教学时间内选择最佳教学方法,提高课堂教学效率。教师应该通过对学生无微不至的关怀,把自己的育人工作渗透到平凡活动中,使学生在活动中受教育。........................................精品资料把教书育人贯穿于整个教学过程,学生才能全面发展。教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段(包括教学方法)、教学设备器材

4、等基本因素所构成。教学过程既包括教师教又包括学生学的环节,在构成教学过程的诸多因素中,在教学过程的各个环节中,教书育人起着纽带和主线作用,连接着各个环节,使作为教书育人的基本内容的教学计划、教学大纲和具有教育性的教材,通过教学过程收到最佳效果;使课外活动、学校的各项活动以及家庭和社会环境影响的教书育人的其它途径,最大限度地发挥培养合格人才的作用。放松任何一个环节都会影响教书育人的质量。在教学过程中教书育人,还要重视构成教学过程的各个因素的作用。教学内容是教书育人的基本内容,教学手段、教学方法以及教学设备器材等因素是教书育人的重要条

5、件,学生是学习的主体,应该充分调动他们学习的积极性和充分发挥他们的主观能动性;教师是教育者,起着主导作用,教书育人是在发展成长着的青少年心灵上进行精心施工,只有不断加强自身修养,提高素质,才能塑造好青少年的灵魂。通过这些半年的工作,我对教书育人的认识有了新的认识。教书育人是教师的天职,它早已明确地写入《中华人民共和国教师法》中,规定教师“承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命”........................................精品资料。教书育人,又是遵循教育规律的体现,在教学

6、过程中,教师起的是主导作用,教师不仅要向学生传授专业知识,同时还要向学生传授马克思主义的世界观、认识论,做到寓马克思主义教育于专业教育中,使两者能有机地结合。对教师而言,教书和育人本来就是密不可分的,可以认为,一名教师教学水平的高低往往取决于把教书和育人辨证地统一起来的程度。提高学生的政治觉悟,坚定其共产主义信念应是育人的最主要的内容之一。同时我还体会到,专业课教师做学生的思想政治工作还有其自身的优势。由于教师通过专业课教学工作,与学生接触的机会较多,对学生的了解也就比较具体,加以学生与教师的接触比较自然,交谈思想认识上的问题时思

7、想顾虑比较少,态度比较坦率,教师对学生做思想政治工作可以从不同角度进行,有时更易为学生所乐意接受,学生对思想政治工作的某些逆反心理往往对专业课教师表现得不太明显。教师对学生的思想政治工作有一部分是结合专业教育进行的,学生就更容易接受。此外,还因为专业课教师人数通常比政工人员多,教师的参与将使对学生的思想政治工作无处不在,时刻进行,成为细水长流,日久必见成效的工作。当然还应注意到的是,与专职政工人员相比,在做思想政治工作方面专业课教师也有不足之处。例如,理论功底较差,政治工作经验缺乏,对校党委当前学生思想政治工作的意图领会不深等等。

8、这些不足,都可以通过加强学习来解决。例如,可以向学院党委的同志学习政治工作经验,通过他们了解校党委的意图,理论功底差可以通过学习来逐步解决,要做好工作,就要先提高自己,学习就得认真,先有所收获,对教师而言,也是一种有力的促进,“教学相长”。只有为人

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。