最新三年级《燕子》.doc

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1、精品资料三年级《燕子》........................................精品资料人教版小学三年级《燕子》教学设计      【教案背景】《燕子》这篇课文选自人教版小学语文三年级下册，是第一单元的第一篇课文。【教学目标】知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然

2、段。学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。过程与方法：1、通过多种形式的读来理解课文，体会文中蕴含的道理。........................................精品资料2、交给学生通过关键词句来理解课文内容的方法，会抓住重点句子品读，积累优美的语言。情感态度与价值观：体会小燕子的外形、飞行、休息时的美感，激发对春天的热爱，对大自然的热爱。现代教学手段的应用：电子白板课件、小燕子的flash、春天美景的图片、悠扬的乐曲[教学重点]：学会本课生字词，能正确流利的朗读课文。让学

3、生在读中感悟文章内容，体会文章的语言美，培养语感，感受燕子的可爱和春天的美丽。[教学难点]：让学生通过朗读，想象文中所描绘的春天里美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。学习抓住特点状物的方法。【教学准备】学生准备：课前让学生观察春天，用善于发现的眼睛感受春天的美。让学生搜集关于燕子的图片、文字介绍等，了解燕子。........................................精品资料积累赞美春景的诗句。教师准备：搜集素材，制作电子白板课件第二课时复习导入，完成练习    谈话：上节课，我们了解了燕子独特的外形，我请同学们

4、来完成下面的练习。   （1）白板出示：一身（  ）的羽毛，一对（  ）的翅膀，加上（  ）的尾巴，凑成了（  ）的小燕子。   （2）指名填空。（设计意图：考查学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的抓住特点来描写物体的方法）二、音乐导入，激趣探究。1、小燕子是春天的使者，让我们用歌欢迎它的到来。（播放视频）2、燕子把我们带到美丽春天（板书：春天）请读第二自然段，再对照图，看课文描写了哪些景物，用笔勾画出来。........................................精品资料根据学生回答，相机板书：风 雨 柳 草 芽

5、 花 燕3、（出示白板上的第二段不完整内容）请同学们读一读，再比一比。课文上写的和白板上的这一段哪个更好呢？     学生联系课文和生活实际体会被遮盖的词语的意思，也可以换词比较，体会作者用词的准确。重点引导：（1）“微风吹拂”的“拂”可以体会出什么？（2）“下过雨”、下过什么样的雨呢？("毛毛细雨""洒落")加上一个"细"，一个"洒落"我们就觉得怎么样呢？ 　　(这就写出了春雨的特点，学生可能联系到学过的古诗和散文来回答：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针) 　　（3）柔柳怎样了嫩叶？“展开了”仿佛看到了什么？　

6、　　........................................精品资料这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。) 　　（4）小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都像赶集似的聚拢来。                 释："赶集"，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫"赶集"。这里的"集"主是指"集市"。是"赶集"，注意这个"赶"字，有一种唯恐落后的意思。 　　你们看这一句运用了几种修辞手法？说"像赶集似的聚拢来"，我们

7、觉得怎样？   5、教师小结：这样的情景，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气。 　　6、课文是讲燕子的，作者这里为什么要用一大段写春天的美？（引导学生讨论）春天美引来了燕子，燕子又为春天增色。（理解生趣）释：生趣，很有生气，很有情趣。   ........................................精品资料 　　7、同学们精彩的回答让小燕子高兴极了，你看我要我们一起欣赏春天的美景呢。    （1）教师有感情地范读课文。（白板播放带有背景音乐的美丽的春景。

8、）学生边听边看边想象春天里美丽的景色。  （2）学生用赞美的语气自由练读。    8、是啊，春天的美景是人们永恒的话题，有很多文人雅客笔下的春天出神入化，谁来说说你积累到的他们赞美春天的诗句？（设计意图：采