最新三年级下册音乐教案.doc

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1、精品资料三年级下册音乐教案........................................精品资料2018-2019学年三年级下册音乐进度表教 学 进 度周次内   容课时出入原因一《爱祖国》2二《救国军歌》《摇船调》2三《一只鸟仔》2四《顽皮的杜鹃》2五《柳树姑娘》2六《春天》2七《嘀哩嘀哩》2八《春天举行音乐会》2九《嘹亮歌声》2十期中复习;期中考核;2十一《我是小音乐家》2十二《牧童之歌》2十三《剪羊毛》2十四《小小羊儿要回家》2十五《飞来的花瓣》2........................................精品资

2、料十六《每当我走过老师窗前》2十七《我爱米兰》2十八《家乡美》2十九《山里的孩子心爱山》2二十期末复习;期末考核2一、教材分析  本套教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代、以图为主,教材生动活泼。二、教材教学要求 1、突出音乐学科的特点。   2、启迪智慧、陶冶、培

3、养审美情趣使学生身到健康的发展。........................................精品资料1、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。   4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。三、教学目标:这一册教材的教学目标是,使学生能够:1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见

4、的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。........................................精品资料7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。8、乐于参与各种演唱活动.四、学情分析:课

5、题爱祖国课型课时2教学目标用亲切、柔和的声音演唱《祖国祖国我们爱你》。在音乐作品和历史影片的感染下,激发学生的爱国热情。教学重点学唱好歌曲《祖国祖国我们爱你》教学难点把握高音区的正确演唱方法教学准备实物投影设备、投影片、磁带、录音机教学过程师生活动修改意见、备注第一课时一、激情1、谈话导入:太阳和月亮有个妈妈,它叫——光明长江和黄河有个妈妈,它叫——海洋藏族和汉族有个妈妈,它叫——中国2、请同学说说你所了解的中国二、学唱《祖国祖国我们爱你》........................................精品资料1、聆听、教师范唱2、再次聆听

6、,学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等3、边听边律动,跟录音哼唱,指出难点。四、小结爱祖国是一个永恒的主题,我们应以什么行动表现我们对祖国的爱?课后反思课题欣赏《红旗颂《救国军歌》》课型课时2教学目标用亲切、柔和的声音演唱《祖国祖国我们爱你》。在音乐作品和历史影片的感染下,激发学生的爱国热情。教学重点用轻柔、自然的声音唱歌曲,了解摇船的韵律并用身体感受。教学难点准确演唱歌曲中出现的三次“在眼前”。教学准备课件、音响教学过程师生活动修改意见、备注一、欣赏《红旗颂》1、看影片《开国大典》升国旗片段,让学生说说看后的感受。2、整体聆听,说说乐曲分为几个部分,情绪怎样

7、?二、欣赏《救国军歌》1、实物投影,看抗日战争时的图片(游行时被日本鬼子枪杀,人们生活水深火热等)........................................精品资料2、聆听《救国军歌》,请说说音乐上的特点。3、自由朗读歌词,说说要用怎样的语气。并且理解为什么说“枪口对外”?课后反思课题摇船调课型课时4教学目标掌握音乐知识“反复跳跃记号”。通过学唱歌曲《摇船调》,感受摇船的韵律。教学重点用轻柔、自然的声音唱歌曲,了解摇船的韵律并用身体感受。教学难点准确演唱歌曲中出现的三次“在眼前”。教学准备课件、音响教学过程师生活动修改意见、备注1.教

8、师出谜语导入:一座小房子,建在水中央,只在水里行,不在路上走。2.

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