最新个人工作总结及工作计划.doc

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1、精品资料个人工作总结及2014年工作计划........................................精品资料2013年工作总结与2014工作计划2013年7月，我加入到淮南师范学院这个团结向上的大家庭。入职以来，积极调整自我，在最短的时间内，我实现了角色转换，渐渐地从一名应届毕业生转型为一名专职辅导员。总结过去半年的工作，虽然在班级管理、学生科研和学科竞赛等方面，工作认真、踏实奋进、锐意进取并力求实现创新发展，但最大的感悟就是自己距离“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准还有较大的差距。总结如下：一、班级工作

2、方面专职辅导员工作应以“学生成长成才为中心”，服务学生、管理学生、教导学生并与学生教学相长，“传道授业解惑”对于专职辅导员具有更直接更明显的意义。2013-2014学年第一学期，我秉承上述原则，认真工作，以学生思想教育为工作起点，以学生学风建设为着力点，以学生综合素质提升为落脚点。(一)主要措施........................................精品资料一是出台《2013级金融工程专业班级管理规定》。对请假流程、贫困生班级认定、班级日常考勤、专业班级互查寝室制、班委考评制、班委对口帮扶负责同学制、班级享

3、受助学金同学日常上课值日制等方面内容进行了明确规定，经过试行修订最终成文，在班级共同学习基础上，分印到每个宿舍，以促进班级管理的规范有序。特别是在班里寝室互查制度执行过程中，我带领班级联席会议主席、秘书不定期深入男女生宿舍进行抽查，宿舍卫生和熄灯就寝得到有效改善、宿舍夜不归宿现象明显遏制。二是举办“金融工程专业期中考试”。第11周，单独命题高等数学和大学英语两门课，通过突袭考试的手段考察班级学生学习情况，在对考试成绩进行分析基础上，结合平时观察、考场表现，将学生学习划分为学习态度散漫、学习精力分散和学习能力较差等类型，有针对性地单

4、独谈心近20人次。以帮助新生树立正确的学习意识、发现前段时间的学习不足、懂得合理分配时间提高学习效率。三是开展班级集体活动。首先举办“个人职业生涯规划”及“安全教育”主题班会各一场。“个人职业生涯规划”........................................精品资料主题班会召开前一个月，通过让学生撰写个人职业生涯发展规划书，思考自己大学四年及其以后的发展方向、发展路径，会上采用讨论、讲解和视频等形式，对学生职业生涯规划书中普遍出现的问题进行阐释、重点强调结合自身情况规划大学四年，以切实可行的计划更好地实现个

5、人发展；“安全教育”主题班会上，通过班级同学现场讲述被盗被骗等经历，提高班级同学安全防范意识；其次举办“素质拓展”活动一场，通过“心理破冰”“通力合作”等子活动，分组比赛，有效地增进了班级同学的了解，增强了团结合作的意识；再次鼓励学生参加各类文体和实践活动。如：“肯德基”勤工助学，面试人次达47人，约占全院系总报名人数的1/3。（二）工作不足虽然班级工作有条不紊地进行，但仍存在较多不足：一是心理问题甄别与心理疏导专业知识薄弱。2013级金融工程2班的李泽斌同学，开学很长一段时间表现出的各种不合群行为引起了我的注意，经过几次谈心，该

6、生仍没有任何改变，宿舍关系越闹越僵。尽管我在第一时间进行教育，在最短时间同院系两级负责心理疏导的老师及其父母亲双方进行沟通，但由于自身心理学知识欠缺，谈心教育效果大打折扣，不利于工作的有序开展和问题的有效解决。........................................精品资料二是宿舍成员矛盾调解工作欠佳。班级学生另一类主要矛盾还表现在宿舍成员间的冲突。在处理2013级金融工程2班一女生宿舍矛盾过程中，对当事人徐婷婷提出的问题，我没有在第一时间调查证实，就在班里批评其他几个同学，给该宿舍其余5人造成一定程度的心

7、理伤害，也给徐婷婷同学带来很多负面的影响，矛盾不仅没有得到有效解决，反而一定程度地激化了矛盾，尽管事后自己及时找其余5人谈心解释，但是裂痕还是产生，最后通过调换宿舍才缓和了同学间紧张的气氛。这个事件给了我深刻的启示。三是部分业务知识掌握不牢。工作之初，对部分文件材料的政策规定没有吃透，一定程度上影响了工作效率。如：在处理2013级金融工程2班徐陈晨的大病医保报销问题过程中，只是根据《学生手册》条规来办理，没有关注到淮南市社保局最新政策动态，因为政策解读不清引起了学生家长的不满。这告诫我要加强业务知识的学习，不仅是学习书本材料知识，

8、而且要关注各类网站第一手资讯。........................................精品资料四是后进生教育形式单一、科学性不够。班级的后进生、调皮生的教育一直是困扰我的问题，目前我主要采取谈心教育、致电学生家长等形式，虽然