小学音乐课题申请报告书.doc

《小学音乐课题申请报告书.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、-.编号 市基础教育科研课题立项申报书  学科分类____音乐________________________课题名称民族音乐文化的传承与发展如何体现在中小学音乐教学中课题主持人___冰_____________________课题组成员____冰戚青苛韦斯曼志翔主持人工作单位____西工区实验小学__________申请日期_____2012年12月5日__________  市教育局中小学教研室.-可修编-.-.填表说明 一、本表须经课题主持人所在单位和县（市、区）教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目

2、由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸双面打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。五、市教育局中小学教研室通信地址：市西工区凯旋东路51号市教育局中小学教研室邮政编码：471000联系人：夏清强：00：lyjyjktb126. .-可修编-.-.课题名称民族音乐文化的传承与发展，如何体现在中小学音乐课堂中 主持人姓名 冰政治面貌 党员性别 女年龄 42行政职务教师 专业职称小教高级 学科专业 音乐学历学位

3、本科 起止时间2011年11月25日至2012年12月30日工作单位通讯地址市西工区实验小学邮政编码471000  固定09Lyqushixiao163. 移动主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位戚青女24小教一级音乐大学本科西工区实验小学苛女26小教一级音乐大学本科西工区实验小学韦斯曼女22音乐大学本科西工区实验小学志翔男25小教二级体育大学本科西工区实验小学闫冰莹女22音乐大学本科西工区西下池小学       预期成果（在选项上打“√”或加粗）A．专著B.研究报告C.论文D.其他 一、基本情况.-可修编-.-. 二、课题设计论证本课题研究的理论意义

4、和实践意义，国外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。)一、课题研究的理论意义和实践意义1.理论意义：中国民族音乐，是中华民族精神气质的象征，它伴随着中华民族的形成而形成是我国传统文化的一个重要组成部分。学校教育具有多种社会功能，是一个国家和文化发展程度的重要标志。学校创设校园文化，营造民族传统文化氛围，开展民族传统音乐文化教育，增强了学生的民族自豪感，人文素养也得到了提高，并在这基础上不断继承和发展民族音乐。所以，民族音乐传承与学校的音乐教育是分不开的。我们不仅要加强民族音乐教育，更重要的是要提高学生的民

5、族音乐素养，这对于传承和弘扬民族音乐，激发爱国主义热情，培养民族自尊心，增强民族自豪感，激发创造性思维有着重要意义。2.实践意义：民族音乐多数是反映我国社会生活的优秀民族音乐作品，将其纳入音乐课的教学中，使本来抽象的容变得具体形象化，有利于学生理解和分析乐曲的变化。在各种媒体及教师指导下，通过探究、展示、体验，同学们“亲眼目睹”、“身临其境”，深入民俗、深入文化、深入时代，培养了学生对地域辽阔的多民族祖国音乐文化的热爱。通过这些丰富的活动，将中华民族的基本精神、民族文化，民族音乐，点点滴滴地融入于学生的血液之中，将各民族的风格通过音乐得以传承和发展。.-可修编-.-.二

6、、国外相关研究概况及趋势随着我国素质教育的深入和学校音乐教育事业的发展，国际间音乐文化的交流日益频繁，加强民族音乐教育问题已被提到日程上来，弘扬民族音乐文化已成为时代的呼声。因此有学者将民族精品转化成系列化的乡土音乐教材进入学校音乐课堂和课外音乐活动这一举措，认为具有无与伦比的文化学意义和教育学的意义，并称为“扎根办学”。但我们也看到，长达半个多世纪全盘欧化的音乐教育,压抑了中国传统音乐的继承和发展，在我国专业音乐教育和普通音乐教育中,民族传统音乐至今仍没有取得应有的地位。我国音乐教育的发展存在着一些不容忽视的问题，传统民间音乐的发展现状不容乐观，就像我们的母亲河每年断

7、流一样，民间音乐中的许多品种也出现了断流，濒临绝灭。因此，加强中小学音乐课堂中民族传统音乐的教育，刻不容缓。三、课题研究基本容、研究重点和预计突破的难点1.基本容：（1）在音乐课堂教学中让学生观赏、听赏、了解、感受体验民族优秀音乐文化艺术：例如豪放、辽阔的蒙民歌，婉转、秀丽的江南民歌，高亢、奔放的陕北民歌，明丽、清新的民歌，活泼、欢快的XX民歌等丰富多彩的音乐形式作品，并在此基础上进行简单的创编、表演等实践活动。.-可修编-.-.（2）加强课堂艺术实践，利用课外社团活动，如合唱、器乐训练等让学生学习民族民间音乐，提高学生学习民族音乐的自信