国培方案日志.docx

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1、国培方案日志篇一：历史国培研修日志国培研修日志通过这次培训，让我获益匪浅，开启了我曾经还很懵懂的历史教学意识。这次的培训让我对老师这份职业有了更深刻的理解与认识，也让我知道了历史课，的确是一项任重道远的课程。这次历史的培训虽然只有短短几天的时间，但通过视频中，专家的解读学校老师专业标准解读与国培方案，历史课程的进展趋势，老师有效教学技能及学习意识的养成，历史教学方法和实践等等许多的视频。让我对中国将来训练改革的历史有了更清晰的认识，从中理解到了训练的改革也是要求老师在训练教学上有所突破，有所创新。要求老师专业化。以前，我始终认为，作为一门历史课程，学校历史课比起语文、数学、英语、物理、

2、化学等课程，通常被称为“副课”、“小科”。由于中考时，历史科占的分值较低，所以大多数同学和一些家长都不重视历史课的学习，甚至个别学校领导也重视不够，从而导致七、八班级历史教学的某些不到位，致使很多同学的历史基础学问较差，有的同学甚至连至少的时间、朝代概念都没有。不公平的考试机制也是影响历史教学的缘由之一。中考的开卷考试是训练改革的表现，无形中在___、同学中造成一种学科不公平的感觉，挺直影响了同学对历史的重视度和学习看法，当然也影响挺直影响了同学的学习效果和老师的教学质量。尽管始终在提倡新课改，但我的历史课堂上，有许多东西好像已经“变了味”，背离了新课程理念之初衷，我的历史课照旧是“满

3、堂灌”或“满堂问”。另外，所谓“以同学为主体、老师为主导”往往也是“变味的同学主体”和“变味的主导”。前者是同学主体地位丢失，后者是老师的主导地位的“缺席”。教学中我完全放手让同学去“自主”，面对同学学习过程中消失的一些理解和认识也“不置可否”或一味确定，潜意识里，我也知道这不是真正意义上的“同学为主体”。作为历史老师，我真的不知道，什么是历史教学的欢乐美好，什么是与时俱进。平常，我会常常埋怨，埋怨同学不爱学习历史、不仔细听课，不仔细做练习，课后时间，不喜爱读历史书，埋怨历史课越来越难教。通过进行历史培训，那些专家们告诉我们，老师必需要对自己的教学有一种主动、乐观的看法，闲暇时间，不能

4、扯皮、推诿、上网、谈天、玩嬉戏。而应要不断地给自己充电，提高自身的文化素养。转变观念，更新学问，制造性地处理教学。克服自己历史教学思维的惰性。平常在备课过程中，除深刻钻研教材外，并仔细查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，栩栩如生地叙述。不能死用教材，照本宣科，而应制造性的用法的教材。课堂上老师要能应当常常鼓舞、引导同学参加问题的争论，以唤醒并留住同学的主体意识，培育敏捷的思维。历史课本中，设计的人物、时间、大事许多许多，老师要努力引导同学在这纷繁简单的历史学问中理清进展线索，了解每一历史时段的进展规律性和重大大事之间的内在联系。此外老师还要教会同

5、学，把握科学的学习方法，只有这样才能很好的把握历史基础学问。构建和谐、公平、创新、具有生命力的课堂。通过这一段时间的学习，我真正体会到了学无止境。在这次的培训中我仔细听讲，主动和学科领导探讨我在教学中存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，认识到做为老师要不断学习，不断的提升自己的教学业务水平。把新学问，新的训练理念融入到教学过程中。现在开头，我将重新对自己的角色定位，努力向前，制造自己的教同学涯中的辉煌明天。篇二：2021国培研修日志国培研修日志大方县鸡场中学李果近来通过国培网上学习，我接触到了专家学者们的训练新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进行了充分

6、的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次国培来的很准时，内容很深刻，效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变训练教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获主要有以下诸多方面：1、良好的师生关系是学好数学的前提2、立足课堂，在实践中提升自身价值3、教学中时刻___培育同学的自学力量4、加强学习，经过网上国培，自觉走进新课程。多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们

7、提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过网上研修我认识到：这1些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变。我主动参加沟通活动、网上研修课程，提升自己的教学力量。通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生