最新公共基础英语课程标准.doc

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1、精品资料公共基础英语课程标准........................................精品资料福州文教职业中专《公共基础英语》课程标准课程名称：公共基础英语适用专业：中等职业学校---学前教育、艺术综合、文秘公关、商务信息专业一、前言（一）课程性质与课程任务英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。（二）设计思路以交际法为原则，精选日常生活和职业相关交际话题，展开相关

2、词汇，句型，听说，读写，语法教学。二、课程目标与内容要求（一）课程目标（1）知识教学目标在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。(2)职业能力培养目标........................................精品资料应用英语进行初级交际接待和业务处理（二）内容和要求序号工作任务模块课程内容教学要求参考课时1第一模块基础英语围绕“

3、问候、家庭、购物、就餐、爱好、休闲、运动、就医、网络、天气、节日、电话、出行、旅游”等精选话题掌握日常交际常见英语词汇，语法，听说，阅读1602第二模块职业英语职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等技能的不同需求而异。1.学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。2.能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。3.业务相关应用文写作403第三模块拓展英语仅提供程度较高学生选修或自学三、实施建议（一）教学建议1.教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，鼓励学生

4、积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。2.英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。3.........................................精品资料教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异，为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展需求，使每个学生均学有所得。4.职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场景或设置

5、虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。5.教师要加强教学研究，积极参与教学研究活动，研究职业教育的英语教学规律，总结、交流教学经验。（二）教材编写建议教材编写要以本教学大纲为依据。教材内容应体现中等职业学校英语课程教学目标，落实各个模块的内容与要求。选材应积极向上，有利于提高学生的人文素养，帮助学生形成正确的价值观，培养良好的职业道德；语言材料要有真实性、时代性，注重实用性，贴近学生生活和未来职业，能激发学习兴趣。教学内容安排应具有一定的灵活性。教材设计要符合中等职业学校学生语言学习规律，应设置生活和职业活动场景，设计有意义的交际活动，重要语言现象要有足够的复现率。...............

6、.........................精品资料教材编写形式应符合中等职业学校学生的学习心理；努力提供多介质、多媒体、满足不同层次教学需求的教材及数字化教学资源，为教师与学生提供比较全面的教学支持。（三）教学评价建议英语教学评价的目的是，通过对学生学习过程和学习成效的评价，及时向教师和学生提供反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展。评价要注重诊断与指导功能，突出激励作用。评价要坚持终结性评价和形成性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、教师评价与学生自评、互评相结合。形成性评价可采用作业、测验、课内外活动等形式。终结性评价可采用听力测试、口试和笔试等形式，也可采用真实性任务。考核要

7、考虑职业教育的特点和英语课程的教学目标，注重考查学生实际运用语言的能力，兼顾策略、情感和学习态度等。形成性评价和终结性评价应在考核中分别占相应的比例。（四）课堂资源开发开与利用注重多媒体、微课、网络课堂等现代教学资源的开发和应用。建立校内外实训基地，结合实习实训促进课堂教学与应用。........................................精品资料福州文教职业中专学校.....