高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例.doc

高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例.doc

ID:62988821

大小:26.50 KB

页数:8页

时间:2021-07-24

高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例.doc_第1页
高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例.doc_第2页
高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例.doc_第3页
高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例.doc_第4页
高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例.doc_第5页
资源描述:

《高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)——以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例课题百家高中语文选修课教学专题的建构策略(下篇)以《中国古代诗歌散文欣赏》教学为例安徽省濉溪中学赵清林四,以表达技巧为标准建构专题以表达技巧为标准建构专题,是要引导学生在集束式学习中探究某种技巧的主要特征,以此提高鉴赏诗歌的水平.在学习杜甫《蜀相》时,自然可以"爱国诗歌","沉郁顿挫"等建构专题,但也可以"表达技巧"这样的形式呈现.杜甫作诗讲究炼字,"为人性僻耽佳句,语不惊人死不休",而《蜀相》在炼字上堪称典范.如颔联"映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音"中着一"空"字,在美好的景色中让人感到了"祠庙

2、荒凉"(清仇兆鳌《杜诗详注》).像杜甫一样以"空"人诗者可谓众多,从这一炼字技巧的角度考虑,教学时我们把一些诗词集结成"'空'字不空——谈古代诗词的炼字技巧"的教学专题,借此探究古代诗词中用"空"字表情达意的规律:1.营造幽寂,静谧,清新,祥和,空灵的意境,表达对自然山水的喜爱,对隐逸生活的向往.如王维的"薄暮空潭曲,安禅制毒龙"(《过香积寺》),"人闲桂花落,夜静春山空"(《鸟鸣涧》),"空山新雨后,天气晚来秋"(《山居秋暝》),"空山不见人,但闻人语响"(《鹿柴》),孟浩然的"东林精舍近,日暮空闻钟"(《晚泊浔阳望庐山》);常建的"山光悦鸟性,潭影空人心"(《题破山寺后

3、禅院》)等.2.表达人去楼空的空旷,荒凉,孤寂.如崔颢的"昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼"(《黄鹤楼》),苏轼的"燕子楼空,佳人何在?空锁楼中燕"(《永遇乐》).李白的"凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流"(《登金陵凤凰台》),韦应物的"落叶满空山,何处寻行迹"(《寄全椒山中道士》),周邦彦的"弄夜色,空馀满地梨花雪"(《浪淘沙慢》)等.3.通过触景生情或借景抒情来传达凄清,冷落,无奈,孤独,惆怅,感伤的情绪.如李白的"孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹"(《长相思》),"玉阶空伫立,宿鸟归飞急"(《菩萨蛮》);刘禹锡的"山围故国周遭在,潮打空城寂寞回"(《石头城》);杜甫的"映阶

4、碧草自春色,隔叶黄鹂空好音"(《蜀相》);白居易的"马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处"(《长恨歌》);韦庄的"江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼"(《台城》);李华的"芳树无人花自落,春山一路鸟空啼"(《春行即兴》);温庭筠的"一叶叶,一声声,空阶滴到明"(《更漏子》);姜夔的"渐黄昏,清角吹寒,都在空城"(《扬州慢》);李煜的"往事已成空,还如一梦中"(《子夜歌》)等.4.寄寓个人感世伤怀的悲愤.如陆游的"塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑"(《书愤》),"死去元知万事空,但悲不见九州同"(《示儿》),"和戎诏下十五年,将军不战空临边"(《关山月》);王维的"晚年惟好静,万事不关心

5、.自顾无长策,空知返旧林"(《酬张少府》);杜甫的"万事干戈里,空悲清夜徂"(《倦夜》);韩愈的"藏藻满盘无处奠,空闻渔父扣舷歌"(《湘中》)等.5.表达对友人依恋不舍的情感.如李白的"孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流"(《送孟浩然之广陵》);岑参的"山回路转不见君,雪上空留马行处"2010年第7期(《白雪歌送武判官归京》)等.古代诗词中的表现手法丰富多样,因此可以建构的专题也就各不相同.五,以流派(风格)为标准建构专题所谓流派,是指文学艺术等领域在一定时期里,在思想倾向,艺术倾向和创作风格上相近或相似的作家,艺术家们自觉不自觉地结合而形成的创作群体或创作集团.中国文学史上流

6、派林立,仅诗歌就有豪放,婉约,花间,西昆,江西,江湖,永嘉四灵等众多派别,每个流派我们都可以建构一个甚至多个专题."诗歌散文"选人了苏轼的作品,我们以此为基础建构了一个"苏辛豪放词赏析"教学专题.这个专题整合了苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》,《江城子?密州出猎》和辛弃疾的《破阵子?醉里挑灯看剑》,《永遇乐?京口北固亭怀古》等几首词.在探究中首先了解苏,辛词的艺术特征.苏轼的词一类写自己的抱负与理想,表现出一种慷慨豪迈的精神,如《江城子》全篇洋溢着报国杀敌的豪情;另一类是写自己面对自然,感怀今昔之际带有哲理性的人生感受,表现出一种高逸旷达的精神,如《念奴娇》,一开始就从上下几千年

7、,绵亘数千里的宏大境界中展开,在这样浩渺的时空框架中,发出人生短暂,功名虚幻的感叹,把人生挫折的懊丧引向高远之处.辛弃疾的词抒发报国热情,常常显示出军人的勇毅和豪迈自信的情调,表现出不可抑制的英雄主义精神,如《破阵子》,《永遇乐》洋溢着男儿征战沙场誓死不惧的豪迈,不甘衰老犹有可为的壮烈情怀.其次要分析苏,辛豪放词的不同.苏,辛的创作与其生活和性格紧密联系,他们的生活状况及性格特征无不在词作上留下痕迹;同时,创作的方法和手段也影响了词人情感的彰露和表达.所以苏,辛两大词人虽被后人同归列入"豪放派",但两人词风实有相异

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。