语文长春版第二册《青蛙写诗》word教案[语文教案设计].doc

《语文长春版第二册《青蛙写诗》word教案[语文教案设计].doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、青蛙写诗教学设计课题：青蛙写诗课型：识字教学教学目标：1、朗读课文，初步了解课文内容培养热爱自然保护动物的感情。2、学会用多种方法识记14个字学习写两个字。3、初步理解逗号、句号、叹号、省略号的作用。教学重点：多种方法识记14个字及初步理解逗号、叹号、省略号句号的作用。教学难点：以、蝌、泡、号、句的记忆方法课前准备：一只大青蛙图片、小蝌蚪图片、14张带拼音的字卡、14张不带拼音的字卡、一把塑料锤、彩粉笔教学过程：一、情境导入：师：是我的朋友请你想我点点头师：是我的朋友请你向我手背后今天我给大家带来了一个谜语，看谁最

2、先猜出来：身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）随着生的回答老师把大青蛙贴在黑板上，并说：“小青蛙不但是捉虫高手而且还会写诗呢可有才了，你们想了解它写的诗吗？师出示课题二、互动研讨，探索新知：（一）、初读课文整体感知：1、师范读课文，注意请同学们听准生字的读音。2、生试读，并找出都谁帮了小青蛙什么忙呢？3、生齐读师注意纠正字音。4、汇报：小蝌蚪（，）、水泡（。）、露珠（……）、帮了小青蛙的忙。师随着学生的回答相继贴出小蝌蚪的图片，画出水泡、露珠及相应的标点。5、小结：同学们太棒了诗中的朋友

3、更棒，它们能根据自已的特点选择帮助别人什么忙，老师也希望你们能像它们一样了解自已去做对别人力所能及的事。（二）、多种方法识字：1、出示生字，师出示一个生齐读一个音，师纠正错音，重点强调整体读音节，三拼音节和ü的拼写。2、生字宝宝模仿你们已经把队站得非常整齐，观察它们是怎样排队的呢？（按汉字结构特点排队左右、半包围、上下、独体）小结：我们以后也可以像这样按汉字特点分类识字效率更高。3、你们想认先认识哪一队的字宝宝，为什么？（1）一类识字：师：左右结构的字很多而大多又都是形声字，请看这一队中观察你认为哪些字最难记？蝌、

4、泡、以（部件加部件、联系生活、数笔划）说清这三个字的部首记忆方法和扩词。半包围、上下、独体字中最难记的字是谁？句（师教给孩子新部首包字头，并指导写、扩词、找出带有包字头的字、补冲说明句和勾在古时是同一个字所以在以前都发勾音，后来分出两音。）号（师可帮助学生用图片记忆，号字下面的笔划很象吹号时的振动波）串：（师可利用字理识字法帮助记忆，并让孩子找找生活中什么是成串的？）（2）二类识字：余下的字都是形声字很好记请同桌间互相说说记忆方法汇报：说出每一个字的部首及扩词4、师小黑板出示几个常用多音字：并领学生读懂给泡号三、学

5、情检测：1、敲字游戏：各小组选一名代表到前面抢锤打字。打的最多的为胜。2、开双轨火车比赛：左边读字右边组词3﹑读词：逗号省略略知一二珍珠古诗作诗以为蝌蚪语句问号水泡送给串通一气读文：下雨了，池塘里真热闹，小青蛙来作诗，小蝌蚪做逗号，水泡做句号，串串水珠做省略号。四﹑学写生字：号句五﹑课堂总结：（指名学生谈收获）本节课我们初读了课文并认识了15个生字，会写号和句的写法，认识了一个新部首包子头，你们收获可真大呀！六﹑课后作业：1﹑小青蛙的诗就是呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱……下次上课我希望同学们能开动脑筋想象

6、一下小青蛙的诗究竟是什么？2﹑有感情的朗诵诗歌，书写生字号和句，每个生字写两行。附：教案格式模板所在单位　　所属教研室　　课程名称　　　授课教师　　　　　《******》教案（宋体二号，标题加粗）一、课程性质：（注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）二、总学时∕学分:三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（）四、学时分配：理论课（）学时实践（含实验）课（）学时五、授课专业、层次：六、本课程的教学目的和要求：七、本课程的教学重点、难点：八、教材和参考书

7、：《******》教案内容（宋体二号，标题加粗）一、章节内容：（正文：宋体五号，标题加粗，18磅）二、课时：三、教学目的：四、教学重点与难点：五、教学方法：六、教学过程设计：小结：七、作业布置：八、教具：想要了解更多，请访问我的豆丁主页：://docin/2363291614