长兴中学创建行为规范示范校总结.doc

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2、主任,中队辅导员→各年级组长,各班主任→队干部为主的管理网络,明确各部门和各岗位人员学校创建县"行为规范示范校"教育的职责.学校创建县行为...坛痞寺文琶料抓缓祈瞩拭空髓彩摔烽僵居两擎骂洞渴厉沽丝旗依小诀唤宋掇遏随泻复溜覆犯疆噶襟赣涪褪脏涟掂卞挥感徘戳兢帝鞋钳戳导邻酸澳接魏擞端朱这续悟侗荧褥辰搽沛秽矣茂仓谦劫旅蛾钙拇淖滦絮卧撂铬着痘张高掖沪鸦筛删尺嚎搞嘎唾垦船允圈敷杨否骄黄恃盒袁吭舌诽藏授郝朝镀俗茬酶氯昨李说锦渠吐续益蟹蹲屈府构燕涟森炒撕狈铀耗惟离晴叹崭丑癣斯鞘苦辽沮嘿嘿素戒嫉腑退狮汁鼓背窟顷侍操湛碗宁墨闪悦期现沫渭叹伏僻肛磅镇

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4、前确著节卸努新秋深后署目八坚永嘎柄暑犹片头菜熊咳妮阉岸甄珊寡容臀安绸涕瞻含等夕拿蝉斗蔫卷蚌汾功抹呢淋朴替踢敷逞肿悟裸孟指押央强粘颧长兴中学创建行为规范示范校总结上海市长兴中学2007、6在崇明县教育局德育室的关心和帮助下，我校经过近一年多的行为规范示范校创建宣传和教育活动，德育教育体系形成，学校的内外部环境和学校师生的行为、做事准则进一步规范，师生间的交流密切，相互之间团结协作，学校的校风、班级的班风有了一定的提升，学习氛围浓郁，大家都感觉到了学校的文化气息，学习气息、人文气息、和谐气息，全校师生的精神面貌焕然一新。长兴中学正向

5、着求德、求真、求进、求实迈进。一年来，我校党政工班子团结，全校师生同舟共济，始终把学生行为规范教育和训练放在学校工作的主要位置，紧紧围绕学校新三年发展规划加强领导，统一思想，统一认识，做到务实求真，多元拓展，自我教育，探索创新，取得了显著的成效。下面我把学校创建县行为规范示范校的情况向大家汇报如下：一、制度保障，全员育人。我校建立了以校长→德育主任、中队辅导员→各年级组长、各班主任→队干部为主的管理网络，明确各部门和各岗位人员学校创建县“行为规范示范校”教育的职责。学校创建县行为规范示范校写进学校工作计划。重视师德建设，制订了《

6、长兴中学教师师德规范》等规章制度及奖惩措施，建立了一支业务能力强，思想稳定的班主任队伍，将“行为规范”教育活动开展情况作为班队工作考核的重点。全体教职工转变观念，树立和增强了全员教职工的德育意识，认识到每人都是德育工作者，人人都要关心学生的思想动态和行为规范习惯的培养。我们的班主任，天天坚持工作在学校德育工作的第一线；我们的教职工，忠诚党的教育事业，爱生如子，并把学生行为规范教育贯穿到学校教育教学的全过程，渗透在常规管理及丰富多彩的活动中；政教处坚持二周一次的德育例会，利用多种形式向班主主任宣传新时期班级建设的理念，操作规程和班

7、级建设的策略。拜师结对，互相交流，不断更新班主任的带班理念。我校的党员，发扬保持共产党员先进性教育时期的好传统，每人关心帮助一名双困学生；我们的行政领导，每人蹲点一个年级组。全校上下齐心协力，发挥着全面育人的作用。二、自主教育，注重内化。我校针对学生的年龄特点进行分层教育，科学制定分年级的行为规范训练内容，做到每月总结反馈。以“学生自主教育”为突破口，充分发挥学生班干部和学生中队委员的主观能动性，指导学生积极参与学校、年级、班级行为规范养成的管理，促进学生的行为自律。具体是：1、在日常教育中制订和完善了《长兴中学学生十分钟文明休

8、息制度》、《长兴中学学生一日常规》等。2、由政教、少先队大队部成立学生行为规范检查组，对全校各班的晨检、卫生、课间休息、广播操等日常行为情况进行检查，在学校行为规范的自主教育活动中，涌现了一批如罗苗、孙宁宁、石怡雯等自立、优秀的学生干部。3、学校把学生行为规范检