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时间:2021-07-25
《苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》教材分析及教案(共1课时).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二单元比一比一、教学内容:课本(第4——6页)比一比二、教材简析:本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。学习这部分内容的基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验。教学这部分内容,不仅可以让学生初步建立长短、高矮、轻重的观念,而且可以让学生体会比较的基本方法,形成初步的观察和比较的意识,初步积累数学活动的经验。三、教学目标:1、初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的长短、高矮和大小、轻重。3、培养学生初步的推理和判断的能力。四、
2、教学重点:让学生学会比较一些物体的长短或高矮五、教学难点:感受长短高矮是比较的结果。六、教学时间安排:教学内容课时安排比一比1课时区一年级数学上册集体备课教案主备人:审核人:总第课时课题比一比授课时间内容教科书第4--7页:例题和想想做做第1—7题。《补充习题》第2页。教学目标1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。3.使学生能用比的方法认识身边相对物体比的结果。4.使学生感受生
3、活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积极情感。重点难点物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。教具学具课件、天平、西红柿、辣椒、胡萝卜、白萝卜、石榴、桃子、梨子、菠萝等教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣谈话:数学王国里的两只小精灵“聪聪”和“明明”出现在电脑屏幕上,它们俩是“数学王国”的两只小精灵。今天它们要和同学们一起学数学呢!可是,它们会的可多了,有些知识我们可能在教科书上没学过。你们有信心学得比它们还好吗?有信心的请举手。”(教师要注意引导学生都举手,建立自信心。)二、自主探究体验感悟1.请一个小朋友上台和老师背对
4、背站着,结合手势,提问:你发现了什么?交流:老师比小朋友高。2.提问:聪聪刚才听到有好多小朋友用到了“比”这个字,忍不住要问大家在生活中你和别的小朋友除了身高还“比”过什么?3.提问:这是光明小学校园的一角。你们从图上看到了些什么?先让学生随意说,看到什么说什么。交流:怎样看才能将这幅图不遗漏的看完?小结:我们要按照一定的顺序来看,从左到右或从上往下进行观察,这样才能对这幅图有全面的了解。提问:你发现哪些可以进行比较的事物?4.提问:这么多可比较的,你们想先比较什么?(1)比较跳绳的长短提问:这两个小朋友的跳绳,你能从图上看出来哪根长
5、吗?交流:那我们怎么比较呢?老师带来了两根跳绳,明明不知道怎么比,谁能教一教他?提问:他们是怎么比较的?指出:把两根跳绳并排放,一头对齐,看另一头,哪根跳绳还多出一段,哪根就长。提问:谁能说一说比的结果?还可以怎么说?独立完成书上的填空提问:你怎么看出来的?(2)比较小朋友的高矮聪聪和明明来玩滑梯,现在他们想比谁的个子高,你有什么办法吗?结合学生的意见指出:要站在同一平面上才能比较。请两名学生来比比身高,学生说说结果。提问:书上的小明和小刚比的结果怎样呢?(3)比较水果的轻重交流:这两棵树上结的果实老师带来了。你知道叫什么吗?你们会比
6、较它们的轻重吗?实验一:比一比(见附件1)5.提问:图上还有什么可以比较的?三、回顾交流收获提升1.“想想做做”第1题同桌两人各拿出1枝铅笔比长短,然后1人再拿出1枝,找出最长的。2.想想做做第2、3、4题老师讲清题意,学生独立完成,集中交流方法。3.想想做做第5题每大组为一组,一半排队,一半帮助调整。四、延伸拓展综合应用谈话:聪聪和明明今天和大家一起学习了比的知识,感觉到同学们真是非常的聪明,请同学们回家后寻找身边感兴趣的物体比一比你想知道的结果,也可以找些难题(难比出结果的)带到学校来考考同学。板书设计教后记附件1:实验教学设计实
7、验名称比一比(一)实验目的1.通过动手称一称,比一比让学生在动手实践中,加深对“比”的认识。2.使学生经历观察、分析、讨论、获得结论并表示出来的实践研究过程,体会用实验研究、解决问题的方法,进一步积累活动的经验。实验工具天平、西红柿、辣椒、胡萝卜、白萝卜、石榴等设计思路让学生从生活场景中选取熟悉的事物,通过独立的观察、思考,再进行比较和判断,进而获取正确的认识,感受比较方法。实验步骤和方法一、提出实验猜想交流:西红柿和石榴谁重?辣椒和西红柿谁重?若一个白萝卜和三根胡萝卜一样重,那一根白萝卜和一根胡萝卜谁重?猜一猜:议一议:那你能用什么
8、方法验证吗?反馈:用手掂一掂是比较轻重的办法,但用掂分不出来的时候用天平。二、开展操作实验1.教师安排实验分工及要求小组实验分工4人一小组,选出组长一名。组长:组织讨论协调,并准备将过程与结果汇报。组员:先讨论怎么折,再
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