小麦冬春性人工低温春化鉴定的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小麦冬春性人工低温春化鉴定的研究　　摘要：本试验旨在筛选适合小麦冬春性室内鉴定的方法和指标，以济麦19、钱交麦、泰山1号、济麦20、中国春为强冬性、冬性、半冬性、偏春性和春性对照，对XX―XX年山东省区试的108份小麦品种进行冬春性室内春化鉴定、田间错期春播鉴定和分子鉴定。通过对幼苗习性、抽穗率、抽穗期等指标的观察确定小麦冬春性室内鉴定的可靠指标，提出采

2、用室内鉴定法评判品种的冬春性，并初步建立了小麦品种室内春化鉴定法检测小麦冬春性的检测指标体系：春性、偏春性、半冬性、冬性和强冬性小麦品种在2℃条件下完成春化所需时间分级分别为0d、0d40d。　　关键词：小麦；冬春性；人工低温春化鉴定法　　中图分类号：文献标识号：A文章编号：1001--0009-07　　AbstractToscreenouttheidentificationmethodsandindicatorsforwinternessandspringnessofwheatindoor，weusedJimai19，Qian

3、jiaomai，TaishanNo.1，Jimai20andChineseSpringasthecontrolofstrongwinterness，winterness，semi-winterness，partialspringnessandspringnesswheat，respectively，and108wheatvarietiesfromShandongRegionalTestduringXX-XXwereselectedtoidentifythewinternessandspringnessthroughindoori

4、dentification，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。intermissionspringseedinginfield，andmolecularidentification.Throughtheo

5、bservationofseedlinghabits，headingrateandheadingperiod，weconfirmedthereliabilityindicatorsforidentifyingwinternessandspringnessofwheatindoor，proposedtheindooridentificationmethodofwinternessandspringnessofwheatvarieties，andpreliminaryestablishedtheidentificationsyste

6、musingtheartificialvernalizationmethodtodeterminethewinternessandspringnessofwheatindoor.Theindentificationsystemwasasfollows：undertheconditionof2℃，thetimeforspringness，partialspringness，semi-winterness，winterness，strongwinternesswheatvarietiestocompletevernalization

7、were0d，0d40d，respectively.　　KeywordsWheat；Winternessandspringness；Artificialvernalizationmethod为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟

8、悉系统的使用和维护。　　小麦是我国的第二大粮食作物[1]。小麦对温光反应的发育特性决定了其对不同区域的适应性。春化作用特性是小麦品种的重要性状，直接影响着小麦品种的种植范围和利用效率。小麦品种的冬春性不同，其抗寒性、早熟性、丰产性往往存在较大差异，生产上常因忽略