四年级音乐教案愉快的梦

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1、愉快的梦教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发挥学生的音乐想象力。            2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点，并能在歌唱时突出节拍特点3、能用自己理解的方式表现音乐，用自然、柔和的声音演唱第一声部。教学重点：1、歌曲《愉快的梦》旋律教学以及情感的启发、引导。             2、乐理知识6/8拍的了解。教学难点：1、能用自己理解的方式表现音乐，用自然、柔和的声音演唱第一声部。2、6/8拍的强弱规律的把握。教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那

2、神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，八六拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。教学过程：新授：一、：创设情境，激趣导入师：1、同学们，我们每个人都会做梦？昨天晚上你们梦见什么好玩的事情呢？请同学和大家一起分享。2、有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦

3、，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，跟随优美的音乐进入他的梦乡……二、新课教学《愉快的梦》1、初听《愉快的梦》日本小朋友坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱，美丽金星……刚刚我们闭上眼睛听了一遍旋律，很多同学说出了这位小朋友的神奇旅途，那接下来我们就来学习一下这首好听的歌曲《愉快的梦》。2、教师弹奏曲谱，构建旋律画面（左手高低示范，右手伴奏）师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？生：由高到低。师：这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。师：再来找找还有哪句也是下行的，（第二句）

4、来跟我用手势画出旋律线唱出来。3、学习6/8拍师：大家请看，这首歌曲的节拍（点击八六拍出示含义特点）我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是（生-----是以八分音符为一拍，每小节有六拍）它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。师：谁用动作表现一下它的强弱规律？（生演示）师：很好，谁再来试一试？来大家一起拍一拍师：1、拍手完整唱一遍曲谱。2、试着将歌词演唱一遍。4、连线的认识（简单介绍，做示范演唱几句）师：小船摇曳在大海上，荡漾摇曳的感觉，像我们音乐中的什么记号？连线，有两种作用：一种是圆滑线，一种是连音线。大家仔细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？生：圆滑线的下面

5、是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。师：你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？（学生自己找，用手势回答）师：非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱成一个,唱两个音的时值和，所以叫连音线。师：现在我们跟琴唱一遍第一段歌词，注意连线的演唱方法。5、学习换气记号的演唱生：换气记号（教师做示范引导）师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换气，所以最后没音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。师：同学们，歌曲的第一段大家都掌握了，现在让我们乘着梦之船把第二段的歌词填上，遇到换气记号

6、时别忘了换口气！6、完整演唱歌曲师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。师：喂咦快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。7、处理歌曲：体会轻柔、连贯、优美的声音。（可作为下节课内容）师：大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？生

7、：轻柔、宁静。师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境？生：声音要柔和，要唱连贯-------师：谁能给大家示范一下吗？师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！师：刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。生：她比较兴奋，惊奇师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？。