语文:第六单元测试(苏教版七年级上)

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1、第六单元测试一、积累与运用(30分)1、根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分)御聘()  爵士()  陛下()唾沫()chéng报()  缥miǎo()  玫guī()  zhǐ尺()2、下面每个句子中都有错别字,请找出并改正。(3分)(1)四周的海洋也情不自禁地颤粟起来。(2)我们轻快的小船在微波中漂荡,时起时伏。(3)我们看到一些岛屿,晶莹明澈的仙岛,岛上的壁玉宝石光艳夺目。错字正确的字3、下面句子中没有运用比喻修辞的一句是(  )(2分)A.白色的风帆鼓了起来,宛似天鹅的胸膛,帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。B.我不知道我的

2、伙伴是些什么人;然而我的整个身心感觉到,他们像我一样年轻、快乐、幸福!C.一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花;另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。D.鸟儿在我们头顶上回翔,铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。4、常识填空。(7分)(1)《天上的街市》的作者是      ,他的诗集有        、       ,话剧      。(2)《七颗钻石》的作者是    ,19世纪俄国伟大作家。《蔚蓝的王国》是俄国作家         的作品,“王国”这里比喻     。(3)《

3、蔚蓝的王国》是俄国著名作家     的散文诗,代表作有        、        等。(4)《皇帝的新装》的体裁是,作者,是人,著名的作家。5、默写。(6分;前3题每题1分,第4题3分)(1)我寄愁心与明月,。(2),皎皎河汉女。(3)盈盈一水间,。(4)默写《天上的街市》开头一节。6、请结合语境,选择恰当的词语填在横线上。(可填序号)(2分)备选词语:①拘谨②晦暗③滋润④笨拙⑤酸楚⑥终身受益⑦心旷神怡⑧郑重其事⑨振翅高飞⑩豁然开朗“书籍是人类精神的食粮”。—本好书,可以     你的心田;一篇美文可以让你在失意烦恼时感到 

4、     ;即使是一则短小的寓言,也可以让你在迷惘时眼前一亮,心中     。亲爱的朋友,莫观望,莫等待,赶快     ,飞向书籍的太空尽情遨游吧!7、阅读下面语句,然后正确排序(仅需填序号)。(2分)①借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果②神话并非现实生活的科学反映③人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化④而是由于远古时代生产力的水平很低⑤以他们贫乏的生活经验为基础排序:,,,,。8、根据示例,仿造一个句子。(3分)示例:生活像溪流,有时一路欢歌,有时沉默不语。生活像_______________

5、_____________________________________9、请运用“森林、大象、故乡”三个词语写一段话,不少于30字。(3分)二、阅读理解(40分)(一)阅读《皇帝的新装》片断,完成10-14题。(13分)①那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。②这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的入都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么

6、也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。③“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。④“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。⑤“他并没穿什么在服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”⑥“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一到更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。10、选文的第三、

7、六两段中各有一个“最后”,请结合上下文分别说说这两个“最后”的含义。(2分)11、皇帝实在什么都没有穿,可是为什么“人们都说:‘乖乖!皇上的新装真是漂亮!’”呢?(2分)12、“可是他什么衣服也没有穿呀!”小孩这样叫了出来,表现了小孩什么品质?(3分)13、大家听到小孩子的真话后,把表现他们胆小怕事的两处地方找出来。(3分)14、故事用小孩子揭穿皇帝新装骗局来结尾。你认为这样写有什么好处?(3分)(二)阅读《七颗钻石》,完成15-19题。(14分)七颗钻石列夫·托尔斯泰很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都干涸

8、了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,

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