高考语文意象意境类诗歌几点表述规律

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1、意象意境类诗歌的几点表述规律erdongqiu意象一、对诗歌意象的识别理解烘托性意象——借景抒情诗中的景（情中景）象征性意象——托物言志诗中的物（志中物）高考题型①为什么写到这个意象②意象的寓意是什么，表明了作者什么样的思想感情简答：这两首诗为什么都写到雁？闻雁（韦应物）故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。鉴赏烘托性意象——情中景寒塘（赵嘏）晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。雁是候鸟，春秋迁徒，它在秋天奋力飞回故巢的景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。2003年北京春季考题鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语

2、，不似流莺取次飞。  惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？(2004年全国卷三）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。答题要点：揭示意象特点，指出作者情感。要将意象的特点写准确。①鹧鸪：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内涵，它的叫声让人听起来像“行不得也哥哥”极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。②寒蝉——悲凉③杨花——飘泊、离愁别绪④梧桐——凄凉悲伤⑤枫叶芦花——秋凉冷落⑥落叶——秋意荒凉萧瑟，⑦斜阳

3、——日暮含凄惨之感⑧西风——凄凉忧愁⑨月——思乡（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?３、练习阅读下面一首诗歌，完成后面的题目淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。结合“杨花”这一意象的特点，分析其在表情达意上的作用。明确：杨花纷繁杂乱，更添离人剪不断理还乱的离愁别绪；杨花飘泊不定，勾起离人无尽的天涯飘泊之感。诗人将情感寄寓在杨花这一意象中。孤桐王安石天质自森森,孤高五百寻.凌霄不屈已,得地本虚心.岁老根弥壮,阳骄叶更阴.明时思解愠,愿斫五弦琴.①明时,政治清明之时。愠,疾苦。②桐木是上好的琴材料,据

4、《孔子家语》记载，帝舜曾唱”南风兮,可以解吾民之愠兮”。本诗中孤桐具有怎样的特点？简析本诗的表现手法以及表达的思想感情。鉴赏象征性意象－－(志中物)参考答案枝繁叶茂、孤单矗立，高大挺拔、直冲云霄、扎根土地，越长根越壮，越曝晒叶越繁盛。托物言志，借写孤桐来表达自已的人生追求，虽然孤独但正直向上，坚强不屈，扎实虚心，老当益壮，表达了作者甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。这首小诗中作者塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？用什么手法表达了作者怎样的思想感情？答题思路：找出描写物象特点的词语，挖掘物象的内在品格、精神。物的

5、外在特点+人的内在品格、情操白梅，耐寒、高洁、芬芳、报春。以冰雪林衬梅之坚毅耐寒，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁（不与世俗同流合污），全诗托物言志，借梅的形象来表达自己的理想追求：坚毅刚强，不与世俗同流合污，保持自己洁白的操守。①鹧鸪：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内涵，它的叫声让人听起来像“行不得也哥哥”极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。②寒蝉——悲凉③杨花——飘泊、离愁别绪④梧桐——凄凉悲伤⑤枫叶芦花——秋凉冷落⑥落叶——秋意荒凉萧瑟，⑦斜阳——日暮含凄惨之感⑧西风——凄凉忧愁⑨月——思乡是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。意境二、体

6、味古诗词的意境高考题型①描写了怎样的情景？这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？②是怎样表现某种情感或事物某个特点？③这诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？④景物有什么特点？鉴赏诗中有画晓上空泠峡王罔运①猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。［注］①王罔运（18321916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。本诗前两句描写了怎样的情景？拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭，诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上的情景。06山东卷（一）描写了怎样的情景　展现了怎样的画面次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水

7、前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。请解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。2004年湖北第三联是说夜色尚未褪尽之时，一轮红日紧紧贴在江面升起，旧年还未过完，而江面上已经春意盎然。答题要点：解释句子，再现场景，注意时空顺序06四川夜归周密夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。这幅画面描绘的是诗人想像的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来，青灯