英语人教版七年级下册Unit 6 I’m watching tv

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1、Unit5I’mwatchingTV教学设计方案运城地区风陵渡实验中学学校学员姓名张雪锋课题名称Unit5I’mwatchingTV科目English年级7教学时间2013/09/22学习者分析我的教学对象是针对初一学生（以中等生为主）。在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们对英语的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，是他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。教学目标一、情感态度与价值观1.对话题产生好奇心，提升英语学习兴趣。2.　通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合

2、作精神二、过程与方法　Accordingtodesigningsometasks,trainstudents’skill.　三、知识与技能1.学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道2.了解西方人是如何表达或描述真在进行或发生的动作教学重点、难点1，教学重点：词汇，词组搭配和现在进行时的用法。2.教学难点："现在进行时"的应用及现在分词的构成及读音，在交际中准确运用现在进行时来描述正在进行或发生的动作。　教学资源　CAI教学过程教学活动1预习导出自测放录音<>这首歌让学生听,激发学生的学习兴趣,顺利过渡到现

3、在进行时的学习根据词汇表补全所给的句子（多媒体给出）循序渐进导入所学内容为这节课的成功打下基础教学活动2自主探究看图片上提示的动作，学生跟着老师说，然后老师问，学生回答教学活动3合作交流两人一组一个做动作另一个用现在经行时的构成来描述教学活动4训练拓展完成多媒体给出的有关现在进行时练习题教学活动5订正练习题答案，并总结本节课的重点知识。教学活动6Step6HomeworkWorkinpairsusethetargetlanguage.板书设计Unit5I’mwatchingTv现在进行时的构成：be(am/is/are)+V-ing句型：肯定：主语+am/isare

4、+V-ing+其他否定：主语+am/is/are+not+V-ing+其他一般疑问句及回答：肯定回答：Yes,主语+am/is/are否定回答：No,主语+amn’t/isn’t/aren’t教学反思设计本节课的教学内容循序渐进，符合学生的认知规律，教学过程图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，体现了语言的交际性和实用性，教学效果很好。说明：学生们对音乐都很热爱，用一首歌曲导入，既能激发学生的兴趣，又锻炼了学生的听力能力，还与语言目标紧紧相连，真可谓一举多得。序号研修活动所在学校教研组老师的意见您的反思与改进1教学设计方案在校本研修活动中得到意见和

5、改进内容教学目标完整，教学重点难点鲜明，导入不够精彩。用歌曲导入，既能激发学生的学习兴趣，又锻炼了听力能力。2在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？教学中如期完成教学任务。学习任务明确；实施学习任务在课堂内实施和完成得较好；知识建构通过活动和任务让学生建构了应该建构的知识；没有偏离教学结果等教学问题。 教学中我讲得过多了，没让学生更多的参与学习活动。今后应多让学生自己在学习活动中理解、归纳出学习的内容。3在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？没有出现非

6、预见的生成性问题，但在以往的教学中出现过，当时感觉自己不够灵活、机智从而打乱了教学设想。当学生的回答超出自己的预设之外的知识时，应充分相信自己，做到从容、镇定、灵活、机智地指导学生，千万不能方寸大乱，打乱一切教学设想；更不能对发生的末预设到的生存性问题，视而不见、置之不理。4在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？本节课在教学环节中应该设有一些巩固新知的一些练习题。在小结完本节的知识后，为了更好的完成下节课的教学，应该给学生留一些问题，以便学生们对这个“问题”感兴趣，却不知道答案时，就会自己“动手”寻找答案了，相信这样就可以承前启后了。

7、在实践之前我偏重于知识与技能目标的设定，尽管也作了不少探究的教学活动，但有点流于形式的感觉，将目标没有落到实处，为了使自己的教学思路效果更好，因此对教学的一些环节做出改动。