七下英语U9SectionA

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1、七年级下册unit9whatdoeshelooklike?教学设计教学目标：1．知识目标：掌握描述人物外貌特征的词汇和句型。2．能力目标：能够运用有关人物外貌特征的词汇和句型较准确地描述人物的外貌特征。3．文化意识：中外种族特征不同，对外表描述重点不尽相同；以及描述人的外貌词汇使用分寸的把握。教学内容：1.话题：appearance2．大纲词汇：thin,long,tall新课标词汇heavy,curly,straight,blond,build,height3．句型：whatdoeshelooklike?he’stall.hehasblackhairandblueeyes.教学重点：描述人物

2、外貌特征的词汇和句型。教学手段：多媒体教学过程：教师活动学生活动step1lead-in1.Ifindyouaregettingtallerandtaller.Pleasetakecareofyourselfatschool.教师用电脑出示一张人体部位图片，提问：Doyouknowthenamesofourbody?学生回答后再提问:Canyoudescribemyhair?根据学生回答，教师创设语境，引出生词straight,curly，板书生词后带学生朗读。看图回答问题:在语境中学习生词foot,leg,..hair1.描述同桌的发型。2.姚明、周星驰和潘长江发型相同，但height不同，

3、引出tall,short,ofmediumheight,并引导学生描述朋友身高。3.展示3名女性胖瘦不同，引出thin,heavy,ofmediumbuild,并引导学生描述老师们的身材。看图和结合实际，理解情境。step2learnthedialogue1.用电脑出示教材1a中的图片，创设语境:lookatthisman/woman.Whatdoeshelooklike?引导学生1)播放1.2录音，让学生听对话，回答以上问题：isheacharacterofacartoon?whoisdesigninghim?2)引导学生阅读1a图片中的对话，指导学生听1b录音，以听力的形式巩固描述人外貌的

4、句型。引导学生核对答案。4）引导学生根据采访结果描述h的外貌;3)检测几组学生读对话。学生听录音后回答问题：核对答案。学生听磁带跟读对话。全班齐读→两人朗读→三组学生朗读step3learnthevocabularyandpatterns1．提炼句型1)提问问题whatdoeslooklike？引出描述人物外貌的句型，并板书:heis…./hehas…2)指导学生朗读黑板上的句型。2．操练句型1）教师用屏幕归纳描述人的外貌的词汇(height,build,hair,eyes)，并出示图片帮助学生理解词汇。2）使用描述人外貌的词汇，操练黑板上描述人物外貌的句型（heis…hehas…）3.玩Th

5、at'sme!游戏来巩固句型。4.进行对话练习：两人一组互相描述自己最喜欢的明星，或老师的头发、身高和体形。Whoisyourfavorite...?Whatdoeshe/shelooklike?5.引导学生听2a,2b的材料，完成相应的练习。6.找3位同学画David,Sally和Peter，并请几名同学口头描述。7.进入2d的讲解。回答教师的问题，学习描述人物外貌的句型。朗读黑板上的句型学习并朗读描述人的外貌的词汇两人一组互相描述自己最喜欢的明星，或老师的头发、身高和体形。step4summary用屏幕再现描述人物外貌特征的词汇(height,build,hair,eyes)，并进一步扩充

6、(face,mouth,ear,clothes)。小节和整理有关描述人物外貌特征的词汇。step5usethelanguagetask:作客“幸运52”（仿照“幸运52”节目，设计两个任务）1．抢答题教师用屏幕出示三组图片（见附录中演示文稿1、2、3），将写有描述人物外貌特征的卡片交给3名同学朗读，其他同学判断并抢答所描述的是哪幅图片。2．必答题教师用屏幕出示数字1-6，6个数字均链接相应的人物图片，（见附录中演示文稿4-9），学生选择屏幕上的数字，教师点击进入链接，呈现所要描述的人物图片在3名同学的描述中判断并抢答所描述的是哪幅图片。选择屏幕上的数字，出现人物图片后，描述该人物的外貌特征。h

7、omework1.抄写重点词汇和句型2．描述你的同学或老师的外貌特征，为下节课的“猜一猜”做好准备。板书设计unit9peoplewhatdoeshelooklike?---whatdoeshelooklike?character---heistall.---hehasamediumbuild.design-designer---hehasshort,blackhair.(hishairissho