农村经济与农村教育现状的调查报告

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1、农村经济与农村教育的调查报告关于农村经济与农村教育的调查在2006年的寒假,我通过走访、问卷调查等形式，对陕西省咸阳市彬县农村农民的家庭收入、家庭开支结构、上缴的税费等各方面情况和初级中学、小学的办学条件、规模及在校学生人数进行了调查。通过调查发现农村经济要发展还是要增加农民收入，只有农民的收入增加了，相应的他们用于教育的资金也就会增加。只有这样，才能使得对农村的经济有用的人才留得住，用得上，从根本上改变农村教育的落后面貌，进入一种良性循环的轨道。进而促进农村经济的更大发展。一、农村基本的经济和教育状况：

2、1．农民家庭经济情况:在调查农民家庭经济情况时，我们主要让被访者填写去年家庭的年收入情况、去年家庭共上缴的税费、家庭支出的主要方面、农产品的销售方式、农产品的销售价格等主要问题、农业生产资料的价格、未来家庭支出的打算、家庭是否有人在外工作或打工等。从我们的调查中得知，车家庄乡农民的家庭年收入80%的是在3500元以下，而只有2%的家庭的高于10000元。农民的家庭支出最主要是在子女的教育费用上,其次为医药费用和基本生活支出。而且除了基本支出以外农民基本没有余钱去做储蓄以及别的消费。相比而言，农民所交的税费

3、没有增加，而是在减少，农民基本不用交税费，这说明国家政策做的到位。农民的农产品的主要销售方式为自产自销，而且最大的问题在于农产品的价格过低，而同时农业生产资料的价格相比以前又在上涨。有少数的家庭有人在外打工，工资差别范围比较大。从以上数据得知，车家庄乡的农民家庭经济状态普遍的比较差，而且农民内部的贫富差距也相当显著。值得注意的是，农民的家庭收入来源及其农产品的销售很成问题，从这一方面来看，可能导致了部分农民的贫穷。2．教育情况：在问及对当地的教育状况是否满意时，20%的人表示对教育现状表示很满意，有25%

4、的人对教育现状表示较为满意，有30%的人对教育现状表示没感觉，有10%的人对教育现状表示不很满意，而有15%-4-农村经济与农村教育的调查报告的人则表示很不满意。当问及教育费用占家庭收入的比例时，70%说占到80%以上。在他们看来教育对子女的影响很大，而且有90%的人认为教育能改变他们孩子的未来。他们觉得知识很重要，期望小孩能够读到大学毕业及以上。80%的人认为村里富裕人家的孩子的教育要好些。在对待男孩和女孩教育问题上，90%的人说愿意给予他们同等的受教育的机会。由此可知教育在农民心目中的地位还是比较重要

5、的，他们愿意为教育而付出。而且对于孩子的教育寄于很大希望，同时他们也对当地的教育状态有诸多的不满意，而期望能有大的改进。可以看出他们认为经济状态对孩子的教育影响很大。二、农村、农民经济与教育存在的主要问题1．农村教育事业比较落后，难以适应现代经济社会发展的需要　　在调查中，有30%的人对彬县农村的教育现状表示不很满意，而有18%的人则表示很不满意。正如村民的不满所反映的情况一样，咸阳农村的教育的确问题多多。这些问题集中体现在三个方面。第一是教师结构失调，教学质量严重滑坡。目前，咸阳城乡教育差距不断扩大。由

6、于农村教师的工资、待遇比城市教师低，工作条件也比城市差，因此，有文凭、素质高的教师都奔向条件比较好的城市，致使农村中青年优秀教师流失严重。中青年优秀教师的外流直接导致农村教师队伍结构失调，具体表现为民办教师、代课教师比重较大，正规师范类院校毕业生不多。这种现象在村小学中表现得尤为突出，在我们执教的车家庄乡小学便是这样的例子。由于民办教师、带课教师知识层次低，缺乏一定的专业基础知识和相应的教育理论知识，这使得他们在具体的教学活动中只能"照本宣科"，所传授的知识也明显跟不上学生的实际需要和日新月异的科技发展。

7、第二是教育消费负担过重，儿童失学情况严重。教育消费已成为一些农村家庭的最大负担。从调查中可知，教育费用在农民收入占的比重特别的大，有许多贫困家庭还要靠借才能支付孩子的学费。农村家庭教育消费负担过重主要来自于两个方面的原因。一是近年来，农民收入增长缓慢，加之农业生产资料价格高，农村家庭实际可支配收入相当少。二是教育费用有明显增加趋势。许多十多岁的小孩因为交不起学费，只好辍学，去外地打工，而且，这种现象在咸阳农村比较普遍。-4-农村经济与农村教育的调查报告第三是，教学设施落后，办学条件较差。在我们执教的车家庄

8、乡小学，这种现象较为严重，不仅师资力量贫乏，而且教学条件也特别差，只有几排不像样的瓦房,而且还要容纳大约400多名学生，拥挤不堪。从整体上看，彬县农村小学的硬件设施建设相对滞后。不少农村中小学既没有电脑、语音教室等先进的教学设备，也没有图书馆和实验室等培养学生创造性思维的场所。有的学校虽然有了，但作用却很难发挥出来。图书馆的图书几乎是摆设，难得对学生开放；实验室设备简陋，几乎不能做实验。2．农村经济发展缓慢，难以带动农村教育的