语文苏教版三年级下册我音高感到自豪才对

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1、14、《我应该感到自豪才对》教学设计(第二课时)陕西省汉中市略阳县高台小学成小忠【教学要求】  1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。  2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观。【教学重点】  1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。【教学难点 】懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。【教学方法】谈话法、情境创设法、自读感悟法、交流讨论法【

2、教具准备】多媒体课件【教学过程 】   一、复习导入  1.“小骆驼”以前感到自豪吗？为什么？【白板出示填空】你的脚掌（），眼皮上长着（），背上还有（），多难看呀！　2．谈话揭题。二、感受沙漠1、师：于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。2、那沙漠是怎样的呀？老师也带来了几张图片，一起来看看。【点击白板出示沙漠图片】3、谁来说说沙漠给你的印象？4、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你——把它画出来。（同桌交流）5、结合回答，白板出示描写沙漠的词句

3、，指导朗读：你能读好这些词语吗？6、过渡：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，骆驼妈妈为何还要带孩子去沙漠一趟呢？三、精读3、4节，读中感悟。 骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？ 请同学们读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用“着重号”画出来，然后同桌交流。（一）交流脚掌部分：1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从那里知道答案的？【白板出示妈妈说的话】妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？”2、师：骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢？指名读。

4、3、谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。自己练练，指读，范读，齐读！4、现在，小骆驼还会因为自己拥有又大又厚的脚掌而难过吗?有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟妈妈在沙漠里走了很远很远，因此，我们要说：生读课题。（二）交流驼峰的作用。1、如果此时你就置身于沙漠之中，你眼前看到的是什么？远一点呢？再远一点呢？一直到天边还是…用文中的一个词就是…2、面对这样一个没有水、没有食物的茫茫沙漠，小骆驼最担心什么？指名读小骆驼说的话。妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢？同桌练读，指名读。【白板出示妈妈和小骆驼说的话】3

5、、驼峰最多可以贮存50多公斤的脂肪，就像一个装满食物的旅行带，因此，足够骆驼母子在路上用的了。再自豪地读读妈妈说的话。4、小结：小骆驼，你此时还会为背上长了这两个肉疙瘩感到自卑吗？因为驼峰可以(贮存养料)，板书。他一定会说：引读课题。（三）关于“睫毛”这部分：1、说话间，一阵风沙刮来，风沙大吗？从哪个词可以看出来？（铺天盖地）【白板出示第四自然段】2、此时，如果你在沙漠中会是什么情景?3、骆驼妈妈让小骆驼怎么做？他的情况怎样？4、狂风呼啸，黄沙漫天，没有这两层睫毛怎么行呢？再读这句话。5、因此我们要说：引

6、读课题，因为两层睫毛可以抵挡风沙。板书：抵挡风沙（四）小结：让我们分角色读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。 四、精读第五节    渡：沙漠旅行结束了，原本满心委屈的小骆驼有了怎样的变化呢?【白板出示第五自然段】1、自由读第五节，指名回答：小骆驼此时的心情怎样？2、指名读。五、总结感悟 1．总结寓意：看来一个事物美不美，不能光看外表，应该结合特定的环境来评价才行。   2．小骆驼为什么感到自豪呢?   如果你是小骆驼，请你用自豪的语气来夸夸它们的用处。 【白板出示我要夸夸我的……】 3、其实

7、，小骆驼值得自豪的地方还有很多。利用我们搜集的资料，请同学们用“我感到自豪的是——”的句式，说说骆驼值得自豪的地方。看谁说得最有价值。4、骆驼有骆驼值得自豪的地方，，你一定也有感到自豪、骄傲的地方，现在请你写几句话，用上“我感到自豪的是——”的句式。【白板出示：夸夸我自己】生：练习。指名朗读六、布置作业1.以我感到自豪的是----写几句话。板书设计：14、我应该感到自豪才对脚掌又大又厚不会陷阱沙子里驼峰肉疙瘩贮存养料睫毛两层抵挡风沙难看用处大