【精选文档】二年级语文下册期末复习计划.doc

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1、二年级语文下册期末复习计划二年级语文下册期末复习计划这学期过得真快，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、二年级学生情况，特制定复习计划如下：一、学生情况分析：1基本情况：从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近一个学期的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。2基础知识掌握情况：（1）大部分学生对汉语拼音的掌握在练习中暴露出不足，尤其是写话中，主要表现为音节的准确拼读。大部分学生能够独立阅读各类课

2、外读物，但阅读面以及阅读速度差异比较大。（2）由于教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。在写字方面，认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等

3、等错误现象。（3）阅读情况。这学期我们加强了课外阅读的练习，给学生进行了快乐阅读训练。对待一篇短文，有些孩子不能完全理解，因此要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4）习作情况。3大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的

4、正确，标点符号的正确使用方法。3学习习惯养成情况：书写习惯还需继续改进。部分学生阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。二、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，认识420个汉字，能正确书写230个汉字。尤其是一些重点词语，并能在具体的语言环境中运用。2、重点指导学生正确拼读音节。3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。4、继续巩

5、固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。5、培养学生用普通话和同学交流合作，能做到声音响亮，口齿清楚。6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮。8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记，写启示。三、复习课时安排：复习时间共计9课时，其中包括复习检测

6、。四、复习主要内容：1、归类复习提纲。归类复习题包括如下内容：生字词练习；补充句子练习；专项的查字典填空和背诵课文填空练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。2、为了分散难点，我们还制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；复习语文天地练习3、设计口试部分（朗读和背诵课文的比赛）。五、复习措施：1生字认读的措施：（利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。）a抓住生字表13，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

7、c尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。2识字巩固。复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌握情况，要有利于鼓励学生努力，让学生感受到成功的喜悦。尤其要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。3阅读写话复习。A注意解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题。学会答题。B强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。C进行写话指导。加强写话的指导和批改。4：解题方法的指导有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。a多采用鼓励措施，正面评价学生。B针对学生情况，因材施

8、教，注意学生接受能力的层次性。C争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。d组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。E精心设计一些复习练习卷，起到复习巩固的作用。注：为了增强复习的趣味性，具体的课时内容安排中同时融入字、词、句、段、