让学生做自己上帝吧

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1、让学生做自己的上帝吧——自我育人点滴谈灵台县城关中学张小强随着社会的发展与进步，面对学生自我意识的增强，独立人格的树立，法制观念的萌芽，再加之一些社会腐朽习气的浸染，让我们深感做教师之难，站在教育这块千秋大业的基石上，我们如何搞好学生的自我教育呢?性善论者认为，教育的作用就在于发展人性中的天赋善端，充分发掘学生主体意识中的自觉性，在尊重学生独立人格的前提下，用辩证的发展的眼光来看待那些后进生呢。管、卡、压、罚不可取，放任自流更不可取。我们每一个人都要运用自然智慧自己教育自己，一个人只要真正发现了他自己，就会运用自然智慧自己教育自己，去反省自己的人生的，关键是要引领教

2、育得当。我认为应该采用自我育人的教育方式来教育他们。让学生作自己命运的主宰，做自己心中的上帝，作自己的管理员。而我们教师呢，只求充当讲台上的调度员，知识点上的贴身导游而已。那么如何让学生进行自我教育呢。笔者认为应该采取认识------调节------重塑三步走的模式来做。一、让学生充分认识自我在我做班主任的这几年中，我发现有许多学生对自身的存在价值缺乏了解。一些后进生只求得过且过，不想着在未来社会中充当什么大任，他们在学习上只求完成任务，应付学业，不求增长知识；生活中一味放任自流，我行我素，只求打发时日，对此，我觉得应该使他们明白自己的命运就掌握在自己手中，自己就是

3、那个能给自己带来快乐和幸福的上帝。我们还应该联系社会的风云变幻以及人才竞争的残酷现实让他们明白，现在的学习正是为自己日后步入社会竞争浪潮而积蓄能量，更要认识到自己在学习上是否已尽其所能，是否已有忧患意识，从而再让他们产生“我要学”的上进力。二、让学生全面调节自我许多后进生不知道如何调节自己的学习节奏，从而采取有效的学习方法来改变自己现有的学习状态，久而久之，觉得学习乏味，前途渺茫，从而失去上进的动力。自我调节就是要求学生在认识自我的基础上，努力改变自身状态，轻装上阵，刻苦学习，主要有以下几方面的调节。1、作息时间的合理安排。后进生中有许多天资聪颖的学生，他们学业荒废

4、的主要原因，就在于他们贪玩成性而贻误了学习时间。如何教他们合理安排作息时间可谓是十分必要的。我们应该教会他们把握时间，合理作息，该学习用功之际，两耳不闻游戏声；该放松娱乐之时，就全力挥洒少年情。2、自身情绪的平稳调理，后进生中有许多是狂躁不安型学生，尤其是面对分内的学习任务，他们的厌学情绪会更加炽热，如何让他们能像大多数同学那样以平常心去正确对待必须完成的学习任务，应当是当务之急。我们应该在学习方面给予他们多方关注，帮助其完成学习任务，从而让其在枯燥的作业大战中，体验到完成任务的喜悦，感受到师长们对他的热情与厚望。3、学习方法的上科学改善。学习方法得当，学生学习时会

5、信心大增，而后进生中的许多同学都是学法单一，机械死板，成效地下者，教者应在学习方法方面予以热情指导，从而让他们用科学的学习技巧去攻克学习中的难关。从而增强他们学习上的自信心。4、志气方面的不断鼓励，不断地让学生体验到受表扬的荣耀，真正感到了自我的存在以及“上帝的神圣”。作为教者，千万不要过分吝啬表扬的词语，应适时地将能证明这些学生进步的，溢美之辞当众加到他们头上，大到做人技巧，思想转变，小到学习进步，生活细节，无一不可表扬。久而久之，许多学生认为自己的一言一行，一举一动都受到了老师的关注，优点得到师生的认可，不良方面正在改善，这种甜蜜而又幸福的感受，一定不断激励学生

6、的士气，使其努力进步超越自我。三、让学生重塑自我在让学生进行自我教育的基础上，应让学生为自己塑造一种理想中的自我。在师生私下对话之际，我们尽可能的让他们畅所欲言，让他们为自己设计一下生活蓝图；近的方面，自己将在那些课程上要取得更大进步，在那些缺点和错误面前得到怎样的改观；远的方面谈自己走出社会将从事什么工作，在社会竞争的激流中充当怎样的弄潮儿。从学生腼腆的表情中，我们可以看到他们对生活的热爱，对人生的追求，我们凭什么说这些后进生不可救药呢？每个学生心中都有一多美丽的花，那就是他们的未来；每个学生心中都有一个神圣的上帝，那就是他们自己；我们只能因势利导，帮助他们描绘美

7、好的明天。