创新驱动背景下高职德育学分制的实践研究

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1、创新驱动背景下高职德育学分制的实践研究[摘要]在创新驱动背景下，学校实施了德育学分制，通过在德育学分制中设立基本分、奖励分、附加分等举措，取得了德育评价清晰明确、德育学分制考核形成体系、德育以人为本、完善制度育人机制等实践价值，并有助于学生道德成长由被动变主动，改变了学校德育整体面貌。[关键词]高职德育学分制[作者简介]施伟萍（1962-），女，江苏苏州人，苏州旅游与财经高等职业技术学校，副教授，研究方向为高职德育和语文教育。（江苏苏州215104）[基金项目]本文系2013年江苏省职业教育教学改革研究课题第二期

2、立项课题“五年制高职实施德育学分制的实践研究”的阶段性研究成果。（项目编号：ZYB220）[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）20-0055-029苏州旅游与财经高等职业技术学校（以下简称学校）在创新驱动的背景下，秉承“教育优先、德育为先、素质领先”的理念，变“德育量化考核制度”为德育学分制，建立由基本学分、奖励学分和附加学分三个模块组成的德育学分制体系，确立了“以学生为主，以激励为主”的新思路，使德育工作真正落到实处。一、高职德育学分制的内涵德育学分制是借鉴学分制的管

3、理模式而设立的德育管理评价机制。学分制首创于美国哈佛大学，1978年以后国内一些大学开始试行学分制，目前学分制已在国内高职全面推行。学校在“德育量化考核”的基础上，广泛进行调研，听取师生的意见，由学校学生管理处牵头，构思德育学分制的考核体系，参照大学生的综合素质测评，按照德育系统中的行为表现、道德成长、身心发展、专业技能等内容进行分值界定，主要有以下三个方面内容：第一，德育学分制中设立基本分，是对学生行为表现所带来的结果进行评价，主要是原来德育量化考核的内容，是各类制度规范的执行情况，也是学生个体参与学校德育实践

4、成效的评价。突出遵纪守法、行为规范的内容，也是培养现代职业人的最基本的职业要求。学校依据《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》等内容，将具体要求细化成量化的指标进行考核。学生遵守各项行为规范得到基本分数，违者按照细化标准扣除相应的分数。9第二，德育学分制中设立奖励分，是对学生在各类德育实践活动中获得的成绩给予的加分，这项内容在以往的德育考核中被忽略了，而在实施德育学分制中采纳了学生的意见，并作为一项重要内容。如学校的校园文化活动对学生的影响极其深刻。学校针对不同专业、不同个性、不同层次的学生，开设

5、了各种社团活动，如文学社、合唱团、话剧社、心晴社、滑轮社、艺术团、动漫社等。通过系列比赛活动，对表现突出和获奖的学生给予加分，如校园十佳歌手大赛、校园合唱比赛、宿舍美化大赛、心灵手巧手工制作大赛等，吸引学生积极参与学校的德育实践活动。实施德育学分制后，学校的校园文化活动成绩斐然，有两项活动被苏州市评为十大德育创新案例，分别是“文化早餐”和“宿舍文化节”活动，并向全市进行推广，学校也被评为江苏省校园文化建设先进集体。第三，结合学分制的学分设置，在德育学分制中设立学生课余技能展示活动附加分。目前全国高职职业技能大赛轰

6、轰烈烈，学校、院系、班级可开展多种技能训练活动，不同专业的学生举办了多种有专业特色的技能活动，如酒店管理专业举办了“烹饪创新菜制作大赛”，旅游专业举办了“民族村之旅导游大赛”“园林一日游导游大赛”，财经专业举办了“珠心算技能大赛”“点钞技能大赛”“会计实务技能大赛”，等等。还有各种专业性的校企合作活动、与企业人员进行劳动竞赛等。针对部分有潜力的学生，还开办了助学辅导班，引导他们继续深造。学校普遍都是“一证带多证”的人才培养模式，即毕业证和各类岗位及能力证书，作为德育学分制的附加分，提高学生专业岗位练兵的积极性。9

7、在德育学分制的设立中按照德育的内容，如爱国主义、集体主义、诚实守信为主题的教育，还有普法教育、安全教育、心理健康教育等，还结合了职业生涯规划的教育、志愿者的实践活动等，并分年级提出不同的要求，分阶段、有步骤地实施德育学分制。二、高职德育学分制的实践价值学校在实施“工学交替、校企合作和顶岗实习”的人才培养模式过程中，认为需要德育学分制来进行配套管理，实施德育学分制使学校和用人单位对学生的德育考核更为科学合理，有利于促进学生职业生涯的规划和发展。91.德育评价清晰明确。高职的德育评价应从“知识和能力、过程和方法、情感

8、态度价值观”等职业人的要求出发，建立学生德育活动网络记录体系。学校利用网络平台系统化管理学生的各项信息，增加对学生德育评价的客观性和直观性，为德育学分评价提供有力的支撑。发挥德育学分的自我教育、自我管理功能。按照高职院校的德育纲要，确立细致的德育目标，学生更容易接受德育学分制的客观评价分数，不再是模糊的评价，使得评价更加清晰明朗。目前国家已经建设了完善的学籍管理体系，学校