浅谈中小学美术教育的功用

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1、浅谈中小学美术教育的功用　　【摘要】中小学美术教育是《九年制义务教育》的必修课。新课标《中小学美术教育大纲》对美术的学科性质、功能的规定，作了具体的阐释。本文阐述了中小学美术教育的社会功用，中小学美术教育的育德功用，中小学美术教育的美育功用。【关键词】美术教育；社会功用；育德功用中小学美术教育是按照《九年制义务教育全日制美术教育大纲》而编排的，是以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以促进中小学生的人格全面发展为出发点、提高中小学生的审美文化素质、创新实践能力为核心，为培养全面发展的社会主义建设人才为目的。因而，中小学美术教育

2、有如下功用。一、什么是美术？首先，美术是艺术的重要组成部分，它包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术等。它是运用一定的物质材料，通过造型的手段创造出来的一种主要通过人的视觉去观赏的艺术。所以，美术也称“造型艺术”或“视觉艺术”。其次，美术是人类的一种创造性活动，美术作品则是人的内在生活（思想、观念、情感）的物化形态，是人类文明的重要组成部分。因此，中小学美术教育与语文数学教育教学等同重要。5二、美术的社会功用美术作为艺术的一个门类，如同其他艺术的社会作用一样，贴近于生活，与我们的生活息息相关，密不可分。绘画、雕塑供人欣赏，给人们生活带来美；工艺美术在我们日常生活中

3、必不可少，随处可见；建筑艺术不但供人欣赏，更是人们赖以居住、赖以生存的空间艺术。纵观中华五千多年历史，从彩陶文化、青铜艺术到清代瓷器；从洞窟壁画到八大山人；从象形文字到现代书法，美术它都是和社会生活紧密相关的。是美术推动了社会的发展，社会的发展繁荣了美术，由此看来，美术的社会功用尤为突出。三、中小学美术教育的任务中小学美术教育的任务包括：指导学生进行美术欣赏，带领学生进行创造实践活动。美术欣赏在于通过观赏中外美术作品、使中小学生了解博大精深的中华美术文化及丰富多彩的外国美术文化，认识美术的一些基本规律及特点，美术的产生和发展概况，提高学生的审美意识和审美能

4、力。创造实践活动包括绘画和动手制作，通过学生的动手动脑，拓宽学生广阔的视野，启迪学生丰富的智慧，开发学生敏锐的思维，提高学生的认知水平，并有助于中小学语数学科的教学。四、中小学美术教育的功用51.中小学美术教育的社会功用。首先，美术作品产生于社会并服务于社会。新课标《中小学美术教育大纲》对美术的学科性质、功能的规定，作了具体的阐释，即“以提高学生的审美文化素质为核心的主旨，为培养全面发展祖国建设人才服务。”阐明了中小学美术教育的社会功用，明确指出学生今后必须适应社会而为社会服务。其次，美术教育同其他学科一样，有它的必然性和特殊性。必然性在于，美术是九年义务

5、教育中不可或缺的一个学科，是培养学生审美能力，学习美术绘画技巧和制作技巧的必修课。特殊性在于，艺术起源于人类社会的发展，是在发展壮大中形成的一种独特的文化形式，是人类社会认识活动和实践活动的概括和总结。因此，中小学美术教育的社会功用显而易见。52.中小学美术教育的育德功用。首先，“艺术”体现了一个时代的要求和特点，象征着一个时代的精神，蕴含着一个时代的文化内涵，是时代文化和精神的产物。要培养和造就时代文化的传承人，艺术教育就要从中小学抓起，从而起到事半功倍的效果。中小学美术教材安排了大量的中外美术作品欣赏，其目的在于让中小学生了解中外美术的发展概况，中华美

6、术的博大精深和精神实质，用以陶冶学生的高尚情操，培养他们美好的心灵和优良的道德品质。例如：欣赏油画作品《开国大典》使学生们感受到中华人民共和国成立时，伟大领袖毛泽东在天安门城楼庄严宣告“中国人民从此站起来了”，从而增强了学生的爱国热情和民族自信心。欣赏《万里长城》让学生感到长城的雄伟壮观、体现了古代劳动人民精湛的建筑艺术，是中国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。通过这样的潜移默化，让学生的心灵得到了熏陶、情感得到了升华，使学生的思想品德得到很大的提升。由此，中小学美术教育也是育德的最好途径。其次，通过绘画和手工制作，培养学生动手动脑能力，养成学生动手动脑的习惯

7、，热爱劳动的优良品质。例如：画一幅画，要从立意、构图、刻画、上色这些基本步骤做起，通过制作实践活动，使学生体会到，艺术家创作一件艺术作品来之不易，从而让学生更加热爱艺术，热爱生活，珍爱艺术作品，增强学生对艺术家的崇拜与向往，更重要的是：在劳动实践中培育了学生的高尚品德。3.中小学美术教育的美育功用。美育，是以培养美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。而艺术作品则是充满激情与活力的创造性活动的结晶。因此，美育是中小学美术教育的重要课题。5首先，中小学美术课本选编了大量的中外艺术作品，使学生有了解中外艺术文化的依据。因此，在中小学美术教育中，艺术欣赏是最重要

8、的美术教育之一。学生通过一件件中外美术作品的欣赏，了解到中外文化的