台中縣立龍井國中資訊融入教學教案設計英語領域

《台中縣立龍井國中資訊融入教學教案設計英語領域》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、台中縣立龍井國中資訊融入教學教案設計英語領域單元名稱：Whatareyoudoing?設計者：謝泠倩教學單元Whatareyoudoing?適用對象國中一年級教材來源翰林國中英文課本一上Unit6教學時間4節設計理念1.從Unit1~Unit4的Be動詞語句到Unit5的一般動詞的句子。本單元試圖以加入時間的方式呈現出英文句的時間用法。2.多元化教材，使學生可透過電腦、多媒體等資訊產品獲得更佳的學習效果。3.本教案將利用資訊科技呈現教材，且讓學生透過電腦，充分掌握學習資源，使學習更具彈性、有趣、無死角。4.傳統授課方式無法讓每個學生依據個別的學習狀況來學習，網路及多媒體提供了多元的

2、學習方式，可增加學生學習興趣。主題網站及網址1.翰林國中英文課本2.翰林國中英文教師手冊3.翰林國中英文光碟4.南一國中英文光碟5.蝦米http:www.sammiwago.idv.tw/6.英語直通車http://www.englishfree.com.tw/tw/home/7.http://www.genkienglish.net/8.http://www.starfall.com/9.http://www3.telus.net/linguisticsissues/cartoon.htm10.http://kk.fareast.com.tw/fun.jsp11.http://w

3、ww.kizclub.com/Sbody.html學生分析1.能瞭解打招呼時的問候語並做適當的回答。2.能清楚正確地唸出並區分子音、長短母音，也能了解發音規則，看到符合教過的發音規則之單字，能自己試著念出來。3.能清楚正確地唸出並區分子音、長短母音，也能了解發音規則，看到符合教過的發音規則之單字，能自己試著念出來。4.能聽、說、讀、寫印刷體字母大小寫。5.能了解「冠詞+名詞」的用法。6.能詢問他人年齡、電話以及對相同的問題能做出正確的回答。7.有句型上Be動詞與一般動詞之別的概念。教材分析1.本章節利用字彙及句型來讓學生瞭解時間的用法。2.藉由網路的操作讓學生查字彙並增加字詞的瞭解

4、。3.透過動畫來引起學生興趣。4.結合閱讀讓學生瞭解時間的用法。使用教具字彙閃示卡、日曆、對話掛圖、投影機及螢幕、電腦、黑板、粉筆、、媒體輔助教學目標單元目標具體目標一、認知方面：1..能熟悉星期的用法，並正確回應別人的詢問。2.能熟悉時間用法，並能運用到日常生活上。.3.能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型：Whatdayisit?Whattimeisit?並能代換不同字彙至句型中。4..藉由說出圖中人物正在做的事，複習前一單元的動詞片語，並帶出本單元的重要句型「現在進行式」。1.讓學生熟悉Whatareyoudoing?及I'mmakingacake.的句型。6.進行「人+be+

5、Ving+地點」的造句練習。藉由填空、改寫句子和聽寫練習來複習本課的單字和主要句型。7.能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。二、技能方面：8..能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型，並能代換不同字彙至句型中。9.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」；能認識本單元的「認識字彙」。10.能清楚正確地唸出並辨識i[I]、ie,i-e[aI]、igh[aI]、y[I]和y[aI]的發音，也能瞭解本單元發音的規則，看到符合本單元發音規則的單字，能自己唸出來。樂於參與上課時的口語練習活動。10.能朗讀短文、故事等。三、情意方面：11.引發學生解決問題的興趣12.培養細

6、心觀察的態度13.尊重他人解決問題的多元方法1.能聽、說、讀、寫、拼本單元的「應用字彙」；能認識本單元的「認識字彙」。2.能熟悉星期的用法，並正確回應別人的詢問。3.能熟悉時間用法，並能運用到日常生活上。4.能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型，並能代換不同字彙至句型中。5.藉由說出圖中人物正在做的事，複習前一單元的動詞片語，並帶出本單元的重要句型「現在進行式」。6.讓學生熟悉Whatareyoudoing?及I'mmakingacake.的句型。7.進行「人+be+Ving+地點」的造句練習。藉由填空、改寫句子和聽寫練習來複習本課的單字和主要句型。8..能聽、說、讀、寫本單元所運用的

7、句型：Whatdayisit?Whattimeisit?並能代換不同字彙至句型中。9能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。10.能清楚正確地唸出並辨識i[I]、ie,i-e[aI]、igh[aI]、y[I]和y[aI]的發音，也能瞭解本單元發音的規則，看到符合本單元發音規則的單字，能自己唸出來。11.能朗讀短文、故事等。12..樂於參與上課時的口語練習活動。13.能積極參與活動。14.能統整字詞的關係。15.能接受中文與英文不同的說法。教學架構