天桃中学思想品德七年级下册段考试题

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1、天桃中学思想品德七年级下册段考试题一、精挑细选。走进生活。下列各小题的四个备选答案中，只有一个最符合题意，请你选出，并将其字母序号填在下表相应的空格内。(每小题2分，共48分)题号123456789101112答案题号131415161718192021222324答案1．小正是校田径队的一名成员。为了取得优异成绩，他每天起早贪黑，刻苦训练。在伤痛和汗水的积淀下，小正的短跑成绩日益提高。在一次大型运动会上，小正不仅取得了冠军．还打破了该市青少年男子100米的纪录。在一片赞许声中，小正登上了领奖台。此时，他的心里格外激动。这是因为第一课第一框B

2、A.他的虚荣心得到了满足B.他的成绩得到了他人的肯定,他的自尊心得到了满足C.他缺乏自制力D.他的自信心膨胀2．升入中学后，我们越来越注意容貌上的修饰、举止的文雅以及自己言行的后果。这些变化第一课第一框A①是随着个体生理的发育和心理的变化而出现的②是为了塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定③是自尊的表现④是爱慕虚荣的表现A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④3．他人对自己的尊重与自己尊重他人之间的关系是1课2框CA．尊重自己就等于尊重他人B．他人尊重自己后，自己才能尊重他人C．只有尊重他人，才能赢得他人的尊重D．各人都有自己的性格，不应要

3、求他人尊重自己4．在我们的日常学习、生活中，要真正做到尊重他人,最基本的表现就是一课第三框D①欣赏、鼓励他人②对人有礼貌③尊重他人劳动④尊重他人人格A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④5．大街上，一位腿部残疾的路人正一瘸一拐地走着。章宇觉得十分可笑，便在后面嬉皮笑脸地学着这位残疾人一瘸一拐的动作，结果，章宇受到了众人的谴责。这说明第一课第三框BA,那位残疾人不懂得尊重自己B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重C.众人不会审美D.自尊与尊重他人没有必然联系6．兔子和乌龟赛跑，兔子开始遥遥领先，洋洋得意，竟在中途睡了起来。当兔子醒来的时候，

4、发现乌龟已经取得了胜利。兔子输给乌龟的原因是第二课第一框CA．自信B．自弃C．自负D．自卑7．“我知道自己的实力，我知道自己肯定能进前三名。现在我跃进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目，我会告诉全世界：亚洲有我，中国有我！”奥运冠军刘翔夺冠后激动地说。从他的话语中，我们可以感受到他第二课第一框AA．坚定的自信B．强烈的虚荣心C．顽强的意志D．平衡的心态一个年轻人非常喜爱围棋．并以成为职业棋手为目标而努力着。在进军职业棋坛的比赛中，他一路披荆斩棘，连连获胜。然而，眼看胜利在望的时候，他遇上了一个和他实力相当的对手。这一盘，他战

5、战兢兢，完全失去了自己的风格。而对手则信心十足，愈战愈勇。最终，这盘棋他败了。后来，他没能从失败中走出来，在后面的比赛中接连失利，最终名落孙山。据此回答第8、9题。8.这个年轻人失败的主要原因是第二课第二框BA．实力不济B．缺乏自信C．对手实力太强D．过于自负9.为了帮这位沮丧的棋手尽快走出低谷，你最想劝说他的是第二课第三框AA．一次失败说明不了什么，要相信自己“我能行”B．这次是运气不好，下次一定能赢C．实力不济怨不得别人，看开点就行了D．一个人能否取得成功，关键在于他是否具有自尊心10．“我不美丽，但我拥有自信。”一个生活得成功、幸福的人

6、，从来不是那种总是看着昨天的脚印悲叹的人，而是一个第二课第三框BA．自负而自傲的人B．能经常看到自己进步和长处的人C．经常回首过去，多愁善感的人D．懵懵懂懂，不知忧虑为何物的人11.据调查：59％的母亲认为“自立自强”是好孩子的首选标准，而只有21．96％的母亲选择了“成绩优秀”；与此相对应的是，选择“自立自强”的孩子也是最多的，占到了33．57％。这说明了自立是第三课第一框D①心理品质的锻炼过程②道德品质的锻炼过程③生活能力的锻炼过程④是一种优秀品质A．①②③B．②③④c．①③④D．①②③④12．右图的漫画说明的是第三课第二框BA．生活中要

7、远离危险，学会保护自己B．生活中一些同学依赖思想严重，缺乏自立意识C．家长要体贴关心孩子D．生活中的点滴小事不能反映出一个同学的自立品质13．德国诗人歌德曾说过：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这警示我们应该第三课第一框CA．自尊自信B．自强不息c．自主自立D．做自己的奴隶14．有一项关于家务劳动的社会调查研究，结果说明，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年后的就业率和犯罪率分别为15：1和1：10。爱干家务的孩子成年后的离异率，心理疾病患病率也远远低于不爱干家务的孩子。这个调查研究结果表明第三课第二框BA．通过家务劳动可以培养孩

8、子的一切能力，将来能独立社会生活B．通过家务劳动可以培养孩子的自立能力，将来能适应社会生活c．通过家务劳动锻炼可以增强孩子的体质，将来能找到工作D．通过家务劳动可以