甘霖初职校教育教学公开课教案分式的基本性质教案精品免费

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1、甘霖初职校教育教学公开课教案课题：分式的基本性质执教者：邱正玲班级：04点心班时间：2005.11.11教学目标：普通目标特殊目标1、通过分数的基本性质，鼓励学生尝试归纳出分式的基本性质。渗透事物是联系及变化发展的辨证关系。2、通过对比分数和分式基本性质的异同点，使学生学习类比的思想方法，培养他们类比转化的思维能力；3、学生能理解分式的基本性质，并能运用分式的基本性质进行变形。1、知道分式的基本性质。2、能运用分式的基本性质进行简单的变形。教学重点：正确理解分式的基本性质.教学难点：运用分式的基本性质进行变形。教学过程：集体教学活动设计辅导设计一、复习：1、用“＝”或“

2、≠”来表示每组分数之间的关系相等。分子、分母都乘以3相等。分子、分母都除以5不相等。分子乘以2，分母乘以32、填空：分数的分子和分母都乘以（或除以）同一个不等于零的数，分数的值不变。这个性质叫做分数的基本性质。此三题让B类学生说出理由。4二、学习分式的基本性质1、分式和分数也有类似的性质。分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变，用式子表示是：注意：分式中的A，B，M三个字母都表示整式，其中B必须含有字母，除A可等于零外，B，M都不能等于零.因为若B=0，分式无意义；若M=0，那么不论乘或除以分式的分母，都将使分式无意义.小结：

3、在分式的基本性质中，要注意其中的“都”、“同”和“不”等关键词语.“都”是指分式的分子与分母共同乘以(或除以)一个不等于零的整式，“同”是指分式的分子与分母乘以(或除以)的整式必须相同；“不”是指分式的分子与分母乘以(或除以)的整式的值不能等于零。2、分数与分式基本性质的关系从分数到分式是把“数”引伸到“式”，分数是分式的特殊情形，即当分式的分子和分母均为数，并且分母是不等于零的数，就为分数。3、下列每组分式相等吗？为什么？左右两边同学相互讨论，说出分式变形的依据。三、运用分式的基本性质41、观察分式中的分母乘以3，要使分式的值不变，分子也应乘以3，所以应填9y。试一试

4、说出你是怎么想的？练一练★小结：进行变形时，先观察分式的分子（或分母）有怎样的变化即分式的分子（或分母）乘以（或除以）哪一个不等于零的整式，再运用分式的基本性质将分式的分母（或分子）乘以（或除以）同一个不等于零的整式。1、思考2、应填2x（x+y）当分式的分子（或分母）是多项式时，变形时注意该填（）时要填（）。练习加★题对B类学生不做要求4四、总结1、学习了分式的基本性质。2、知道分数与分式基本性质的关系。3、会运用分式的基本性质进行变形。五、练习1、选择下列分式中和分式的值相等的是（B）ABCD2、独立练习★3、思考题如果把分式中的x、y都扩大3倍，那么分式的值（）A

5、不变B扩大3倍C缩小3倍D扩大9倍4