湘教版小学科学总复习

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1、湘教版小学科学总复习三年级上册第一单元：走进科学1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝第二单元身边的动植物1、自然界中动物的种类很多，大约有150万种。2、我们每个人能为尊重生命，善待生命，实现人与自然和谐相处做些什么？（1）不虐待动物。（2）不打猎。（3）保护动物，不破坏动物的生存环境。（4）不乱砍乱伐，保护植物。（5）多种植花草树木。第三单元土壤1、土壤是指地球表面能够生长植物的（疏松表层）。分为（砂质土、黏质土、壤土）三类，砂质土含砂较

2、多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。2、鉴别土壤的方法（手捏法）土壤散开不能成团的是砂质土，能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土。能捏成团抛到地上会散开的是壤土。3、早在（宋代），我国就有了无土栽培的尝试。无土栽培是批不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。4、我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的改良措施。在春秋战国时期，人们就使用（肥料）来改良土壤。他们把野草割来（焚烧）或是（用水沤）让它腐烂后变成肥料，改良土壤。第四单元水1、水是一种（无色）（

3、无味）透明的液体，有一定的（体积）但无固定的（形状）。测量水的体积用（量筒）或（量杯）。2、早在公元前1世纪，中国就出现了水磨。这一发明对长时间从事碾米劳动的人们来说，上一个大大节省劳力的装置。（流水有力量）3、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。加快溶解的方法：切碎（弄得小些）、加温、搅拌4、地球上的咸水约占（97%）淡水约占（3%）。第四单元空气1、空气存在于我们的（周围），空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明

4、）、会（流动）的气体。没有固定的（形状）但占据一定的（空间）。空气有（重量）。2、空气能够流动，热空气会上升，风是（空气）流动形成的。3、空气没有固定的体积可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。124、空气中有灰尘，不同环境里空气中的灰尘含量不同。减少空气中灰尘的办法：多栽花草树木等。第五单元材料1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。材料分为（天然材料：棉花做成的布）和（人造材料：塑料）2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、

5、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。三年级下册第一单元冷与热1、物体的冷热程度叫温度，测量物体温度的仪器（温度计）它是利用物体热胀冷缩原理制成的，温度的单位通常用摄氏度用（℃）表示。1953年伽利略发明了第一支空气温度计2、1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时的温度为0摄氏度，水沸腾时的温度为100摄氏度。3、温度计的使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）、单位和分度值（每一小格对应的温度值）；（2）测量时使温度计的玻璃泡跟被测

6、液体充分接触（要浸没在被测液体中），不能碰到容器；（3）待示数稳定后再读数；（4）读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数，视线要与温度计液面持平。4、（固体、液体和气体）都有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。而重量不变。（也有一些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。）常见的热胀冷缩现象：水冻成冰后体积会变大；冷的杯子倒沸水时容易炸裂；火车轨道会留有空隙；夏天自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不能充太足的气，防止温度高时，因气体膨胀而引起爆胎；温度计也利用了热胀冷缩的原理。5、热是一

7、种能量的形式，热总是从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，直到两者温度相同。6、热可以通过多种方式（传导、对流、辐射）进行传递，不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;而像塑料、木头、空气这样导热性能差的物体称为热的不良导体。7、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。比如：加穿衣服会使人体感觉到热。第二单元天气1、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况，可用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、云量、降水量）。2、天气特征主要包括云量、降水量、

8、风力、风向、湿度和气温、。3、（温度计）、（雨量器）、（风向标和风速仪）是测量天气的工具。4、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。5、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。　　　　126、风向是指风吹来的方向。风向可以用（风向标）来测量，风向标的箭头指方向是风吹来的方向。7、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的