积极发展第三产业说课教案

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1、《积极发展第三产业》说课教案九江六中蔡院生 （一）、说教材一、说本框在教材体系中的地位和作用1.高一《思想政治》上册第四课《产业和劳动者》是在上一课介绍了企业的基本知识以及作为经营者的市场主体应当具备的政治、业务素质方面的有关知识以后，进一步介绍国民经济的部门结构、部门分类及作为市场主体的劳动者应当具备的基本素质，这是对前面所学知识的深化。2.本框属于第四课第一节《三大产业》，讲了农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导，进一步分析第三产业在国民经济中地位，以及我国发展第三产业的重要意义。既是前面

2、知识的巩固运用，也是思想认识的升华。二、说教学目标1.知识目标：识记第三产业的含义、分类，理解其地位和我国当前发展第三产业的特殊意义。2.能力目标：根据教材内容和学生实际，侧重培养以下几方面能力：通过图表讲解，提高学生的看图识图能力，并训练辨证思维能力。3.觉悟目标：通过比较不同类型国家与我国第三产业的发展情况，树立强国意识，增强大力发展第三产业、提高生产力发展水平的坚定信念。三、说教学重点、难点1.本课的教学重点：发展第三产业的重大意义。重点成因：本课的教学目的就是让学生了解第三产业的含义及特点，

3、了解发展第三产业的重大意义。讲清这一点，有助于学生重视第三产业的发展，为突破难点奠定基础。2.教学难点：克服轻视第三产业的思想，转变就业观念。难点成因：社会上有相当一部分人认为，“三产”不过是做做后勤，开开商店、饭馆，摆摆小摊什么的，对从业者的素质要求并不高，因此很看不起这些人。这种模糊认识不能不对学生产生影响，使其在择业时不愿干又苦又累的活。要使学生真正全面认识第三产业的重要作用和转变观念，在理论上和思想上都有一定的难度。（二）说教法学法一、教材处理：教材的逻辑顺序是依次讲解第三产业的含义、划分、

4、地位、作用、我国第三产业的现状、加快发展的意义、产业结构的调整；我准备把这些知识点归纳为两个部分，即：概论部分和我国的第三产业。这样使知识结构更加清晰、明了。二、教学方法及确立的依据：根据新课程改革的要求，结合本节课教学内容的特点，从学生心理特点出发，特设计如下教学方法：归纳法，把高一上册具有共性的知识归纳到一起进行比较分析，加深理解和记忆，从而提高学生的分析辨别能力。竞答法：学生好胜心很强，根据这一点，可以尝试用竞争的方式，提高学习兴趣和效率。思考法：不看教材，发挥想象力，避免学生看书一目十行、效

5、率不高的问题，同时使学生增强自信，不过多地依赖教材，也可以锻炼他们思维的广度和深度。三、教学手段及确立依据：依据新课改精神，教学过程要优化，就必须有教学手段的参与，一定手段是为了达到一定的目的而服务的。教师可以利用先进的多媒体教学手段为教学服务。它具备容量大、丰富多彩、调节课堂气氛、优化教学设计、教学结构和教学效果的功效。由于时间紧故本次未采用。（三）说教学过程一、新课导入提问：农业、工业各需要走什么道路，依靠什么去推动？引出第三产业内容。这样可以使学生对一、二、三产业的关系有一个初步的了解，又注重

6、了前后知识的连贯。二、新课讲解(按照学习一、二产业时的思路，即：概论部分和我国的具体情况。)1.概论：（1）第三产业的含义：不是重要概念，所以引导学生通过以下几方面进行剖析.：第三产业还叫什么？为什么？是生产部门吗？三大产业中都有哪几个是生产部门？第三产业凭借什么提供服务呢？为哪些方面提供服务？通过这些问题，加深对概念的理解，避免机械记忆。（2）第三产业的划分：四个层次，对于学生来讲不了解，所了解的都是肤浅而片面的，所以必须请学生先阅读。然后，教师根据考纲规定简单处理本部分教材。（3）第三产业的地位

7、和作用：通过回忆三大产业的产生和发展来讲解，从学生熟知的内容入手，便于理解和接受。到目前为止，上册教材关于“地位”的知识点已经有很多，可先让学生自主去回忆，教师提醒有十个知识点，使学生发现自己思维的疏漏之处，从而加深印象，也指导学生今后的学习中要善于把同类的问题归纳整理，养成学习的自觉性和主动性。2.我国的第三产业：仍然从现状和措施两个方面去学习。（1）现状：分析图表，从横向和纵向上认识我们国家第三产业的现状。运用图表可以使教学内容更简明化，直观化，不仅有利于集中学生注意力，也有利于学生系统分析、总

8、结，培养分析、综合、比较、概括等思维能力；同时，既看到纵向上我国第三产业有所发展，取得了一定的成就，又看到横向上与发达国家的差距，从而培养学生初步辨证地、一分为二地看问题的能力，也为以后学习哲学奠定基础。（2）加快发展我国第三产业的意义：这个问题可以先让学生充分思考，不看教材，根据前面对第三产业各个层次的理解和记忆，自行分析加快发展我国第三产业的意义会有哪些。通过这种方式，调动学生积极思维，使每个学生都有机会思考并从问题的解答中受益，从自行思考而获得知识的过程中体尝学