让每个学生心中充满爱的阳光

《让每个学生心中充满爱的阳光》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、让每个学生心中充满爱的阳光——赏识每一位学生江东实验小学曹敏许多教师都希望自己的学生能考个好成绩，许多家长都是“望子成龙，望女成凤”总是把批评和指责挂在嘴上，把严字写在脸上，甚至常常“语重心长”：我还不是为了你好？有许多学生都是在老师和父母的批评和指责声中度过的，可结果却常常事与愿违。听了实验二小《用心去爱每一个孩子》的讲座，我感到我们的学生就像小草一样刚长出嫩芽就遭到了暴风雨的洗礼。对自己的家人对自己的孩子我们又送去多少赏识的目光呢？工作的繁忙，生活的琐碎，让我们忘记了在生活中工作中寻找快乐。为什么不换一种心态，换一种方式面对丰富多彩的生活呢?头顶一片蓝天，脚

2、踏一方热土，我们是天地间一匆匆过客，也许我们不能流芳千古，但是我们可以做一些有意义的事情，让我们的学生快乐地成长。让每个学生心中都充满爱的阳光。我们不是没有爱心而是缺少耐心，我们不是没有决心而是缺少恒心。农民如何对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长和老师如何对待学生，决定了学生的命运。我们经常能够听到“赏识教育”四个字，但对这四个字及其重要性，我想许多人都没有深刻的认识。但五年前发生在我身边的小事却深深地触动了我，让我感受到赏识教育在学生成长过程中是那么重要。那是发生在班级大扫除的一件事。我给学生分好了任务，学生都打扫得很认真，我不经意地走过班级里平时的“调皮大王”

3、，平时他经常破坏班级纪律，学习成绩几乎是班级里最差的，做事情经常丢三落四。他大声问我：“曹老师，我把地刷得干净吗？”我笑笑，跟旁边的同学比起来他刷得并不干净，我违心地说：“还不错。“我接着去关注其他学生，当我再一次来到他身边，他居然埋头极其认真地刷着地，这一次，他的地又白又干净。我的心深深被触动了，我轻轻地和他说：“其实，今天所有的同学的地都没有你干净，你的学习也可以跟他们一样好。”接下来几天，他语文课听课纪律竟然出奇地好。期末语文考试居然考了班级第十名，原来赏识一个学生那么简单，可是效果却很好。这件事情都已经过去几年了，但当时的情景还历历在目，它时刻提醒我要多

4、多赏识孩子，给他们信心，才能够让他们更加快乐、更加健康地成长起来。我们爱学生，就要把欣赏的目光投向每一个学生，多为学生找优点，把他们当成自己的朋友，让他们在关爱中成长在自信中学习，让他们体会到成功的喜悦。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。成年人是这样，学生更是这样。没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是学生无形生命的阳光、空气和水。赏识是春风，能化解冰封的大地，能唤醒沉睡的生命；赏识是细雨，能滋润干渴的土地和稚嫩的花草；赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让学生找到好孩子的感觉，还学生金色的童年。

5、赏识是爱的体现，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。教师不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。赏识不等于赞扬和奖励，也不等于不批评。它还包括鼓励，

6、但赞扬和奖励是赏识的表现手段。赞扬和奖励更多的是针对学生已经完成的任务，已经取得的成绩，而赏识更多的是在完成任务前和过程中给学生的支持和鼓励，让他们有信心，相信自己能把事情干好，同时也包括了完成任务后的奖励。另一方面，赏识也不等同于不批评。有人认为要赏识学生，就是不能批评学生。这种观点是不对的。批评学生，是为了学生更好的成长与发展，是另外一种赏识。老师应该有体会，当你经常批评某个学生的时候，其实也表明你对这个学生的期望很大。大多数学生也能够明白这是老师对他们的爱。但是，我们一定要注意批评的方式，前提是绝对不能伤害学生的自尊和自信。做不到这一点，就会适得其反。赏识

7、，在学生犹豫或是失败的时候显得更为重要。我们都知道，一个人在成功的时候，在春风得意的时候，也许并不需要别人的赏识和肯定。而且，从某种程度上说，此时的赏识还可能会让人骄傲。但是在一个人失败或不得志的时候，赏识就要起作用了。也许有人会问，失败的时候也要赏识吗？当然。其实，学生失败的时候可能更需要这件武器。如果这时不“赏识”学生，学生可能得到的不仅是失败，而且还有失败留给他的沮丧心情，这可比失败本身可怕多了。而一两句安慰和鼓励的话，会让人觉得温暖，会让人觉得自己被赏识，也就能从失败中得到一些可贵的东西，比如说信心和勇气。另一方面，要在学生犹豫迟疑的时候给予支持和鼓励。

8、赏识最发挥作用的时候，应