《图文混排》教学设计

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1、《图文混排》教学设计年级：05专业：教育技术学姓名：张成禧学号：20052801129【摘要】在信息时代下的教育，不但要培养学生的应用技能，更应该提高学生的信息素养。通过信息技术与其他学科的交叉，以及与生活的接轨，使教学设计更应该具有信息素养的特性。【序】本教学设计内容为《图文混排》，面向小学三年级的学生。其通过“情境创设”、“任务驱动式”、“协作学习”等教学模式，以及多维度的评价模式，向学生传授了《图文混排》的知识。同时希望通过本教学，学生能更多的关心身边人、身边事的发展。【内容】一、教学目标分析（一）、教学内容分析1、教学内容简介：本节课的教学内容为《图文混排》（广州市《信息技术》第二版第

2、二册第一章第六节第六点）。课程类型属于新知识教授课。2、课程特征：本章书主要课型为应用软件的学习课，以掌握应用软件的使用方法，并使用软件解决实际问题为目的。（二）、教学对象分析本节课的学生是小学三年级的学生，学生希望自己能更完善的制作自己的图文版面，并将其作品与同学们分享交流，因此学生对本章学习的兴趣很大。学生在学习本章节前已经学过Windows系统的操作，他们基本熟悉WPS2003，word2003等应用软件的文字录入、文字修饰操作等使用方法，并掌握在Window环境下的上网技术，以及使用搜索引擎搜索资讯的技巧，这对于本章的学习非常有利。（三）、教学环境分析本节课在多媒体综合电教室，每个同学

3、都配备一台电脑。学生电脑与教师电脑的网络相连，可以清楚地看到教师的演示。教师也可以随时查看某一台学生机的操作情况。二、教学目标（一）、知识与技能目标1、了解图片在文字排版中的作用2、理解图片位置对版面的影响。3、掌握插入图片的方法。4、掌握文字绕排图片的操作方法。（二）、过程与方法目标1、能综合运用应用软件解决实际问题。2、掌握信息表达的方法，进一步提高信息处理的能力。（三）、感情与价值观目标1、培养学生从小养成回收废电池的好习惯。2、培养团结协作的精神，学会与他人合作沟通。3、培养一定的审美能力。三、教学重点难点（一）、教学重点：设置图片绕排方式（二）、教学难点：图片与文字的位置关系四、教学

4、过程（一）、情景导入（1分钟）：结合《广州日报》上刊登的“开展回收废旧电池活动”，向学生提出问题：“为什么要开展回收废旧电池活动？”（废电池弃置在大自然中会污染环境）由此引出制作一份关于废旧电池对大自然危害的宣传小报，并张贴在学校、社区供人们阅读。（二）、讲授新课：1、在教师机进行第一部分教学——如何插入图片（10分钟）：（1）、如何插入图片：①在WPS2003或者Word2003（本设计采用WPS2003）的环境中，展示一份只有文字的作品，并提出问题：“如果只有文字的宣传小报，能不能吸引更多的人来阅读？如何对文章版面进行设计，才会吸引人们的注意？”（插入图片、文字修饰等）②提出第二个问题：“

5、同学们知道如何在WPS2003插入图片？”（不知道）③教师要求同学们在已经准备好的网站资源库中搜索有关《如何在WPS2003中插入图片》的视频，让学生进行观看，进行自主学习。④根据所学的知识，制作一份关于废旧电池对大自然危害的宣传小报。《如何在WPS2003中插入图片》的视频内容：教师示范插入图片：A.单击菜单栏的“插入”。B.选择“图象”。C.打开存放图片的文件夹（K:——tupian）。D.打开所需图片。（2）、让学生尝试自我操作：①经过5分钟的自主网上学习，同学们对插入图片的技巧应该有所掌握。②请一学生上台示范操作，台下学生观看并口述操作步骤。③教师对该同学的操作做点评。（3）、小组练习

6、：①让四到五名同学自愿组成学习小组（在上课时小组坐在一起）。②在小组长的组织下，每个同学独立进行在文档中插入一幅图片的操作。作品要有个人特色。③小组间开展小组竞赛，看哪个小组做得又快又好。④小组成员可以互相帮助，但是只能指导，并不能碰对方的鼠标，以保证每个同学都能够独立完成。⑤在小组联系的过程中，教师在课室之间游走，以方便同学们的随时提问。⑥学生把作品上传到指定的FTP服务器（或者BBS），以供其他同学交流学习。⑦同学们在完成作品后到指定的FTP服务器（或者BBS）评价其他同学的作品，老师也要进行评价。（4）、学生巩固练习：让每一位学生再亲自操作，在文档中插入一至两幅图片。2、教师第二部分教学

7、——文字绕排图片（15分钟）：（1）、如何使图片左右两边都有文字：教师要求同学们在已经准备好的网站资源库中搜索有关《如何在WPS2003中进行文字绕排图片》的视频，让学生进行观看，进行自主学习。《如何在WPS2003中进行文字绕排图片》的视频内容：①选定图片。②点击“对象”菜单。③选择“绕排方式”选项。④选择“两边绕排”选项。（2）、让学生尝试自我操作：①5分钟的自主网上学习，使同学们初步掌握文字