咸宁学院课程教案

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1、咸宁学院课程教案咸宁学院教案课程名称文学理论授课题目（章节或主题）浪漫主义文学授课教师郭彧所属二级学院人文学院所属教研室文艺学职称讲师授课时间2007年3月9日第1周星期五第3-4节第1次课授课时数2学时授课班级汉语言文学教育专业（本科□专科√）05级1、2班教学课型理论课√实验课□习题课□讨论课□实习（践）课□其它□教材名称、作者、出版社及出版时间《文学理论导引》，王先霈、孙文宪主编，高等教育出版社，2005年。教学目标与要求：了解浪漫主义文学这个概念的内涵及其特征。要求一方面要看到其根本特征，一方面要能结合历史的眼光对其有一个发展的把握

2、。主要知识点、重点与难点：知识点：①浪漫主义的涵义；②浪漫主义文学的表现性；③抒情性与个性化；④浪漫主义文学的意义。重难点：①浪漫主义是一种以充满激情的艺术形象来表现理想追求、主观情感和某种社会心理的文学类型。②把文学艺术视为照亮人生的一盏“明灯”，认为文学是以想象和虚构，以它对美好心灵的表现，给人生以希望和理想的文学观念，构成了浪漫主义文学强调抒情的基础。③浪漫主义文学的“表现性”体现在“抒情性”和“个性化”两个方面。作为一种文学类型，抒情是浪漫主义文学的标志，浪漫主义的抒情性源于表现论的文学观。④文学创作中，浪漫主义遵循的是理想化的原则

3、，浪漫主义文学常常会改变生活原有的形态，在感情和理想的作用下，创造出夸张、变形的意象、人物或环境。⑤浪漫主义理论的发展。柏拉图的灵感说和迷狂说、朗吉弩斯的天才论，都对浪漫主义的形成有着相当的影响。浪漫主义文学的兴起是西方文学从古典向现代的一次蜕变，从模仿论的文学观向表现论的文学观的一次蜕变。教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等的设计）：讲授内容：①浪漫主义的涵义；②浪漫主义文学的表现性；③抒情性与个性化；④浪漫主义文学的意义。讲授方法：1、以教师讲授为主，加强例证分析，注意趣味性，以克服课堂的枯燥、呆板与乏味

4、。2、进行民主教学和主体性教育。多多进行师生平等交流、讨论，培养学生的能力、兴趣和自信心。3、理论联系实际。多举现实中的例子进行理论的证明与分析。4、适当使用各种多媒体的教学手段，以提高课堂的信息容量，加强学生的理解。时间分配：２课时。媒体选用：板书设计：第三节浪漫主义文学一、浪漫主义文学与表现浪漫主义文学的“表现性”主要体现在“抒情性”和“个性化”两个方面。作为一种社会文化思潮，浪漫主义不仅仅表现在文学领域内，它实际上是资产阶级反对王权和贵族的民主运动、民族觉醒在思想文化上的反映。其中包含着对旧传统、旧制度的否定，对新的社会理想的追求，对

5、个性解放、个性自由和个性独立的肯定。二、浪漫主义理论的发展从范式转换的角度看，浪漫主义文论对想象、自然和诗歌艺术的阐释对消费文学理论的发展具有重要的意义：浪漫主义文论强调想象具有创造性。把自然视为人的本性，是浪漫主义文论所说的“自然”的第一种含义。浪漫主义文论通过这种意义的自然的强调，要求文学表现真实的情感，把诗的抒情视为人对自身热情和生命力的释放。浪漫主义理论对天才、感性的理解，都与这种自然观有一定的联系。教学方法（请打√选择）：讲授法√　讨论法√　演示法□　自学辅导法□　　练习法(习题或操作)　读书指导法□ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）

6、□　　案例法√　其他□教学媒体（请打√选择）：教材√板书√实物□标本□挂图□模型□投影□幻灯□录像□CAI（计算机辅助教学）□提问、课堂讨论等师生互动的设计：浪漫主义文学的“表现性”主要体现在哪些方面？为什么说浪漫主义文学的兴起显示了一种新的文学范式的出现？教学小结、复习思考及作业题布置：小结：表现理想和幻想是促成文学发生的重要原因之一，也是文学构成的基本要素，以表现幻想和情感为基本特征的浪漫精神是文学生成的一个重要源头，文学从一开始就和浪漫主义精神有着血缘上的联系。作为一种文学思潮，一种文学表现类型，以及作为一个明确的文学理论概念的浪漫主

7、义文学的发展也经历了一个漫长的历史过程。浪漫主义是一种以充满激情的艺术形象来表现理想追求、主观情感和某种社会心理的文学类型。思考题：浪漫主义在西方文学史上到底拥有怎样的地位和作用？教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语的运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：不是将浪漫主义仅仅当作一种文学类型，而是将其与西方文学的范式转换这一过程联系起来进行思考。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：著作1、［美］艾布拉姆斯著，郦稚牛等译：《镜与灯——浪漫主义文论及批评》（北京大学出版社1989年版）：第三章“浪漫主义关于艺术

8、和心灵的类比”。2、陈伯海主编：《近四百年中国文学思潮史》（东方出版中心1997年版）：导论“自传统至现代”。3、袁可嘉著：《欧美现代派文学概论》（广西师范大学出版社2003年版