十一月份教学反思

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1、十一月份教学反思——六（1）班段考试卷分析粟敏时间进入十一月份，天气陡然变得寒冷。我们六年级原定十三日进行段考，可是学校有许多学生出现了感冒、发烧、咳嗽等症状，学校经申请决定从十二日开始放假一周，于是我们临时改在十一日下午考试，由于时间仓促（全体老师下午一节课后集中开会），我们班只考了基础知识，全班63人，62人参加考试，1人因病缺考。我将试卷带回家批改后，根据考试情况进行了认真的试卷分析。这次我们考试采用的是湖南教育出版社出版的单元自测题期中测试卷，整个试卷只有四道基础知识题，需要动笔写的内容非常少，所以相应的每道题的分值也很高。虽然学生很快便完成了，可是考试成绩并不够理想。

2、第一题是选择题，共十道，每题2分。做这种题目，需要的是细心、细心、再细心，可惜，我们的同学缺少的就是细心！第1题错误的45人，第2题4人，第3题12人，第4题59人，第5题14人，第6题11人，第7题15人，第8题25人，第9题3人，第10题7人。错题相对集中在1小题、4小题和8小题。第1小题是:下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是A唱和（hè）亲戚（qì）B松脂（zhī）纤（qiān）维C勉强（qiǎng）瘦削（xuē）。正确答案应该是C，而错误答案集中在A。我认为造成这种错误的主要原因，一是学得不够扎实，二是平时说方言导致普通话不标准。其实，在有一期语文思维报上出现过

3、一个选择题，选择瘦削（xuēxiāo）的读音，我还进行了强调，可见有些同学并未认真听进去。第4小题是：下面三组词语构词的方法相同的是A海风呼啸心惊肉跳B生命垂危波涛起伏C逃之夭夭溜之大吉。正确答案应该是B,“生命垂危”和“波涛起伏”都是主谓结构，而绝大多数同学选择的是C，我想，学生可能是觉得“逃之夭夭”和“溜之大吉”这两个词中间都有个“之”字吧。这一题出现错误我认为责怪不在学生，它本来就超出了教学范围。第8小题是：下列对《山雨》一文写作是顺序描述正确的是A雨前→雨中→雨后B雨来→雨中→雨后C雨前→雨来→雨后。正确答案应该是B，选择错误的都是选A，A和B只有一字之差，需要学生回顾

4、课文内容，仔细体会。其实，上课时，这个内容是在黑板上板书过的，只要用心上课了就不会错。第二题是按要求填空。第一小题读音节，写词语，20个字，10分。写错“竭”字的1人；将“朦”字右边中间一横丢掉的5人，这个字是我多次强调的；写错“蔼”字的1人；写错“魁”字的5人；写错“梧”字的2人，写错“谧”字的2人；“慷慨解囊”这个词中只有“解”字是一类字，写错“慷”字的5人，写错“慨”字的6人，“解”字没写对的7人，“囊”字因笔画多，见得也少，全班没有一人写对。第2小题，根据下面句子中划线部分的表述写出四字词语，2个词语，每个3分。第一个词语是“忐忑不安”，只有3人写成“心惊肉跳”。第二个

5、句子是这样的：无论刮风下雨、严寒酷暑，老伴都与老汉一道开垦荒山、植树造林。做错的共16人，估计是不知如何概括。第3小题，按查字典的方法填空，4空，每空2分。将“幽”字的结构判断错误的8人，基本上是误认为独体字；将Y写成小写的19人；写错“幽”字部首的21人，有的认为是“︱”，有的认为是“∟”，还有的认为是“幺”；将“幽静”的“幽”的解释选错的33人。由此可见，同学们平时较少使用字典，对词语的理解也不到位。第三题是句子大观园，2个句子，每个3分。第1个是写拟人句，全班没有一个做错。第2个是缩句，缩得不彻底的有6人，还有10人将主语“人们”删掉了，变成了没有主语的病句，可见这10人

6、对句子的主干成分把握不准确。第四题是阅读短文我能行。1小题，从文中找出下列词语的反义词，2个词，每个2分，这本应是送分题，可有些同学审题粗心，竟然有15人将“容易”的反义词写错，2人将“延长”的反义词写错，这让我感觉很痛心，平时我们经常做这种练习，我还多次强调要看清题目，题目要求从文中找的绝不能自己随意写，这对同学们来讲，应该是一个教训，以后一定要认真审题。2小题，詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法？原因是什么？4问，共8分。只要仔细读文，文中就有答案，应该说这也是一道送分题，可是也有8个分析理解能力较差的同学失分，其中一名同学平时成绩还比较好，他竟然将两种方法的顺序写颠倒了

7、，8分全扣，非常可惜。3小题，“工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。”“八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。”从这两句话中你感受到詹天佑是一个怎样的人？这两句话主要反映的是詹天佑以身作则、艰苦奋斗、誓为国家作贡献的精神，当然还有平易近人、善于听取他人意见等。这样的题目需要学生有高度概括的能力，全班只有2人写到了“以身作则”，我想，以后应该有意识地培养和锻炼学生的概括能力。4小题，选择概括段意，1