高二生物上册第2单元学情巩固测试题

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1、—上学期单元测试高二生物试题（2）【中图版】命题范围：必修三第二单元全卷满分100分，用时90分钟。第Ⅰ卷（共50分）一、（50分，每小题2分）1．我国人口学家在分析了某地人口普查数据后，认为当地的人口数量仍处于增长期，今后还会增长数十年才会停止，做出这种判断的信息主要来自于（）A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．种群数量2．运用标志重捕法对动物野外调查，下列哪一项假设不符合这一方面的调查（）A．被标志的动物在种群中完全混合B．个体被捕捉的概率相等，与标志状况、年龄和性别无关C．被标志的动物物种明显地群聚D．动物在行为上不受标志物的影响，标志物不脱落3．进行种

2、群密度的取样调查时，宜采用的做法是（）A．选取多种植物为调查对象B．必须要逐一计数某个种群的个体总数C．对某种植物的调查常采用标记重捕法D．样方内各年龄段的植物均需统计4．某学生估算一块木头下鼠妇（一种动物）种群的数量。她捉了40个鼠妇，将它们标记后放回，让它们与该种群中的其他个体混合。24h后，她又捉了40只鼠妇，其中只有16只是有标记的。假定在24h内，鼠妇无死亡，没有受伤害。无迁入、迁出，则原鼠妇种群数量估计为（）A．40只B．100只C．160只D．5．下表是某同学对松阳县黄山松种群的年龄结构作调查的结果，该种群的最终发展趋势是（）年龄结构一级幼苗二级幼苗

3、小树阶段幼苗中树阶段大树阶段个体数（棵）120101602815A．种群密度上升B．种群密度不变C．种群密度下降D．性比变大6．下列关于样方法调查结论的处理措施，正确的是（）A．得出的结论与其他同学的不一致则舍弃B．无论样方数据大小，只要取其平均值就可接近真实密度C．取样方计算时，选生物密度大的区域更科学D．多次取样，舍弃数据悬殊的个别样方，取其平均值7．要研究一个种群的密度通常需要根据种群生物的不同特点选择不同的方法，下列关于种群密度的调查说法中正确的是哪项（）A．调查草地上的蝗虫种群标志重捕法B．调查太湖中的鲤鱼种群取样调查法C．调查某片森林灰松鼠种群标志重捕

4、法D．调查沼泽中的丹顶鹤种群取样调查法8．根据右表中甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，判断下列叙述正确的是（）A．甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家B．甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家C．甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D．乙属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家9．生态学家高斯（Gause）在0．5ml培养液中放入5个大草履虫，在培养第5天之后大草履虫的数量基本维持在375个左右，将此数值定为K值。关于K值的描述，正确的是（）A．高斯实验得到的K值仅适用大草履虫在该培养条件下B．高斯实验得到的K值也适用大草履虫在其它培养条件

5、C．不同的物种在相同的环境条件下，K值相同或近似D．相同的物种在相同的环境条件下，K值有可能不同10．下图曲线1为某种群出生率，2为种群死亡率，该种群K值是（）A．c点，死亡率最大的点B．a点，出生率与死亡率差值最大的点C．b点，出生率最大的点D．c点，出生率与死亡率相等的点11．在放有0．5ml培养液的培养瓶中放入5只大草履虫，然后每隔一天统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出如右图所示的结果：对这一结果的分析，错误的是（）A．大草履虫的生长呈现出“S”型增长B．大草履虫的生长呈现指数增长C．在第四天至第六天中，种群的出生率等于死亡率D．该瓶内大草履虫种群的

6、K值为40012．某生物课外兴趣小组对甲乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，取相同体积的土壤研究，结果发现甲地土壤中的小型动物类群有18种，个体数109个，乙地土壤中的小型动物类群有15种，个体数，则甲乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是（）A．甲=乙B．甲＜乙C．甲＞乙D．无法确定13．森林群落的林冠层和草本层属于主要的自养层，每层次上和土壤里的动物以及细菌、真菌属于异养层，这说明群落内部具有一定的（）A．物种组成和数量比例B．产生重大影响的优势种C．间接或直接的营养关系D．垂直结构和水平结构14．下图表示甲、乙两种草履虫在单独培养时和共同培养时个体

7、数随时间发生变化的情况，下面分析不正确的是（）A．单独培养的草履虫存在着种内斗争，对种的生存有利B．单独培养时，在m点以后，甲种群的增长速率越来越小C．两种草履虫生活在一起，形成捕食关系D．两种草履虫生活在一起，形成竞争关系15．下图表示鹞鹰攻击不同鸽群时取得成功的概率，也能表示鸽群防御能力的大。①单独的鸽子比在鸽群中的鸽子被鹞鹰抓住的频率更小②腹鹞鹰攻击较大的鸽群时，不太容易成功③鹞鹰只攻击单独的鸽子④攻击成功的比例与鸽群的数量成反比。以上说法正确的是（）A．①③B．①④C．②④D．②③16．在无人为因素的干扰下，群落演替的总趋势是（）A．物种多样性的增加和群落

8、稳定性的提