基于微课的高校思政课翻转课堂教学模式研究

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1、基于微课的高校思政课翻转课堂教学模式研究　　摘要微课支持下的翻转课堂教学模式是在大学里流行而又经实践证明非常有效的教学模式，此种教学模式能在很大程度上发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效率。为此，本文分析了翻转课堂的优势，并结合高校思政课教学实际，就基于微课的思政课翻转课堂教学模式进行了研究。关键词微课翻转课堂高校思政课研究中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.036翻转课堂也被称为“反转课堂”，指的是在信息技术快速发展的背景下，任课教师以教学视频的形式为学生提供学习资源，由学生在上课之前通过

2、视频学习相关知识，并在课堂上通过作业进行解答和协作探究。这种教学模式是一种新型的、合理有效的教学方式，有助于转变传统的教学模式，给予学生新鲜感，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习体验。“微课”和“翻转课堂”在国外已经开始流行，并取得了很好的教学效果。那么在国内，应怎样通过这种新型的教学模式来提高高校思政课堂教学效率，促进大学生的全面发展呢？1采用微课条件下“翻转课堂”模式教学的优势8翻转课堂是一种以掌握学习理论和建构主义理论的为指导，通过信息技术手段支持来实现的一种教学模式，以其自身的诸多优势和意义。而微课是美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、

3、学院在线服务经理大卫・彭洛斯（DavidPenrose）于2008年首倡“微课”教学方式。“‘微课’又名‘微课程’，是‘微型视频网络课程’的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。”微课条件下的翻转课堂具体有以下方面优势：1.1有助于激发学生自主学习欲望在传统教学中，虽然也不乏教师的整体指导和个性化辅导，但是，由于课堂时间有限，很多指导与辅导只能流于形式，往往以教师为中心和核心，无法体现学生的主体地位；而以微

4、课支持的“翻转课堂”却强调学生才是学习的主体，能够让学生根据自身的情况去安排和调控，注重学生的自主探究和独立思考，要求教师为学生提供相关资料，并鼓励学生自主安排学习过程，并提出相应的问题，通过合作探究的方式加以解决，以体现学生的主体地位，让学生更为积极的参与学习活动，全面提高课堂教学效率，为培养学生良好的终身学习能力奠定基础。81.2有助于教师实施个性化教学在实施微课条件下的“翻转课堂”的教学过程中，教师要始终明确学生才是学习的主体，要鼓励学生自主设计学习过程，不管是学习的时间和地点，还是进度与练习内容，都由学生自己掌控，学生完全可以根据自己的时间与性格

5、特征选择适合自己的学习方法，对于自己已经掌握的知识或简单的内容可以大体看一下，而对于自己不会的，难以理解的问题可以反复看，如果反复看之后仍有不解之处，可以拿到课堂上与教师或同学一起解决。教学实践证明，这样的教学方式有助于促进学生的个性化发展。1.3有助于促进学生间交流互动在实施“翻转课堂”时，教师应在课前加强构思与设计，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习欲望。在翻转课堂中，学生和教师之间存在很多面对面交流的机会，教师可以充分利用这些机会，加强师生之间、学生之间的互动交流，促使双方相互理解、相互启发、补充见解等，以不断拓展学生思路，丰富课堂教学内容，营

6、造和谐愉悦的教学氛围，以达到最佳教学效果。2“翻转课堂”教学模式在思政课教学中的操作路径鉴于微课支持下的翻转课堂教学模式的诸多优势和作用，本文对微课技术支持下的高校思政课翻转教学模式的操作路径进行了以下分析。82.1做好翻转课堂的前提工作为了做好高校思政课翻转课堂的前提工作，老师要深入研究教材内容，挖掘知识本质，明确教学目标，根据总目标对单元课程进行分解，将其设计为相应的微单元。作为老师只有对高校思想政治课的教材内容进行深入的研究与分析，才能够总结归纳出教材内容的本质知识，并根据教学的实际需要进行相应的设计，从而为微课的设计制作与翻转课堂的实施打好坚实的

7、基础。2.2制作微课和设计学习任务单微课是开展思政课翻转课堂的工具和手段，老师要在吃透教材内容基础上制作短小而又实用的微视频。同时教师根据每个单元的主要内容设计相应的学习任务单，突出学生的主体地位，鼓励学生自主探究，如果学生独立思考无法完成的，可以组织学生合作学习。在任务单上应注明以下内容：探究主题、实现目标、学习方法、学习形式、学习任务、问题设计、练习题等，并注重引导学生记录相关重点和难点，激发学生的质疑品质，鼓励学生提出相关问题，并在学习结束之后进行相应的反思，以保证课堂学习质量，顺利完成课堂学习任务。8此外，教师在制作微课时，应注意以下几点：一是明

8、确教学内容，突出重点；二是搜集多样化素材，对教学内容进行梳理；三是把握微课时间，