如何做好中职学校的班主任工作

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1、如何做好中职学校的班主任工作中职班主任必须具有奉献精神，必须对工作有爱心、耐心、信心和宽心，并讲究与时俱进的工作方法。这样，才能成为合格的中职学校班主任。中职学校班主任角色班主任最重要的工作不是传授书本知识，而是要针对学生的特点，进行身心等全方位的教育，让学生全面发展，健康成长，中职院校的班主任工作更是如此。学生处在即将成年的阶段，身体和心理都处在由未成年人向成年人的国度期。因此，在班主任的工作实践中，应有针对性地积极探索行之有效的工作方法和班级管理途径，着力构建和谐融洽的师生关系和班级环境，为学生健康成长保驾护航。一、中职学生的心理特征我们中职学校的学生，正值青春期，他们步入中职院

2、校，都存在着具有普遍性的心理特征，表现在以下几个方面：1.学生处于青春期，心理没有完全成熟，自制能力和自我约束能力相对较差，难以抵御不良御诱惑，对人生目标缺乏规划。2.存在自卑心理，有很大一部分学生在初中阶段学习成绩就差，带着后进生阴影进入中职学校的大门，学习上表现为缺乏自信。73.存在厌学心理，由于初中没有形成良好的学习习惯，也没有从心里深刻认识到学习的重要性，多数表现为学习懈怠，学习动机不明确，缺乏动力。4.社会偏见给学生带来了精神压力。尽管各级政府高度重视中等职业教育，但很多人对中职生还存在这偏见与歧视，把社会正常分流看成了学生优劣的筛选，给学生带来了很大的精神压力。二、要做好

3、班主任工作需要扮演好的几个角色针对中职学生的这些心理特征，班主任在工作过程中，要扮演好“引导员”“服务员”“管理员”和“裁判员”的角色，系统地营造中职生健康成长的良好氛围。（一）让学生领会校规校纪，班主任要当好“引导员”第一，要以学校制度引导学生，如经常召开班会和座谈会，引导学生自觉执行学校各项规章制度，使学生的行为符合学校的准则，从而培养良好的班级风气。第二，以生动事例激励学生。比如，通过励志故事激发学生对美好未来的期盼，增强主动学习的动力。第三，通过学生喜闻乐见的活动，增强班集体的凝聚力，让学生热爱班集体，始终保持积极向上的良好精神状态。第四，以身边小事启发学生，对学生积极的行为

4、给予肯定，对不正确的行为及时指出，潜移默化地引导学生走上正确的道路。7（二）让学生尽快适应学校生活，班主任要当好“服务员”首先，要尊重学生。树立“管理”即是“服务”的理念，始终保持平等的心态，培养学生的主体意识，使学生觉得在班级里真正被尊重，从而赢得学生对班主任和班级工作的支持和拥护。其次，要关心学生。中职生离开家庭异地求学，心理上渴望得到学校和班级的温暖，对学生不闻不问会引起学生反感。笔者坚持每星期到宿舍过问学生的生活情况，积极帮助学生解决各种困难，让学生感受到了集体的温暖，收到很好的效果。再次，要加强交流。班主任要密切和学生交流，加强师生互动，及时掌握学生的思想动态，倾听学生的心

5、声，帮助学生解开心结，使学生能心情舒畅地学习。（三）营造和谐的班级环境，班主任要当好“裁判员”7在班主任工作中，难免遇到学生之间利益冲突的情况，这些都需要班主任作出正确的判断。第一，要公平公正。对评先评优、学生鉴定等工作，要坚持客观公正，注重群众公认，做到优中选优，不偏不倚才能让学生心悦诚服。第二，要着眼大局。学生之间的矛盾，往往都是鸡毛蒜皮的小事，要善于站在班集体的角度考虑，坚持秉公处理，及时化解矛盾，争取以具体事情来教育学生，达到维护团结的目标。特别是要鼓励学生向前看，让学生认识到摩擦是暂时的，彼此间的友谊是长久的。（四）让学生有个健康、阳光的心理，班主任要当好“辅导员”第一，抓

6、好学生思想。有的学生学习动机不明确，班主任可通过召开主题班会，让学生明确学习目标，解决学习动力和积极性不足的问题。第二，管好班级纪律。纪律是学生学习质量的保障，对于个别不太遵守纪律的学生，班主任要逐个剖析原因，坚持思想教育为主，惩罚教育为辅，使学生心悦诚服才能治本。第三，促进学生学习。学生的课程非常多，每门课程的学习要求不尽相同，关键是要教给学生学习的方法，帮助他们找到适合自己的学习方法，以便适应学习的要求。同时，可以不定期召开学习经验交流会，在班内形成浓厚的学习氛围。第四，维护班干部威信。班干部是班主任的重要助手，建立强有力的班委会，才能顺利实现学生的自我管理，帮助班干部树立威信。

7、三、扮演好班主任角色的关键青春期的学生冲动、盲目是难免的，要做好中职生的引导员、服务员、裁判员、和辅导员，班主任必须对学生具有爱心、耐心、信心、和宽心。7（一）班主任对学生要有“爱心”在师生情感方面，班主任要在三个层面充满爱：第一，课堂上是老师。“没有爱就没有教育”。有了爱，班主任就会把工作当作自己的天职，而不是学校强加的额外负担。只有带着对学生的深厚感情，才能充满活力，才能用心施教，竭尽全力地将班主任工作做好，对学生的成长会从心底感到由衷地高兴。第二，生