如何创建高效的英语课堂

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1、如何创建高效的英语课堂【摘要】英语作为一门语言学科，有其自身的特点，学生获取信息的主要途径在课堂。课堂是教育教学改革的主阵地，因而，探索教学，创建高效的英语课堂是现代教学的当务之急。【关键词】英语教学英语课堂高效课堂英语作为一门语言学科，有其自身的特点，学生获取信息的主要途径在课堂。课堂是教育教学改革的主阵地，因而，探索教学，创建高效的英语课堂是现代教学的当务之急。目前在中学的英语教学当中还存在着很多问题，比如课堂教学的效率不高，课堂气氛沉闷；或课堂教学以教师为中心，采用“满堂灌”和“填鸭式”的教法，导致学生的自主性、创造性等受到抑制。有一位教育专

2、家曾经说过：”课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪，课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是”以学生的发展为本”。因而，激活课堂，增加教学中的生命意识迫在眉睫。一、对课堂的灵活掌握是激活英语课堂的关键61.因材施教，针对不同层次学生提出不同的问题，给予分层指导，充分发挥每个学生的语言优势和智能强项，使学生树立起自信心，并在参与教学活动的过程中亲身感受参与和成功的喜悦。对基础差的学生，可以让其回

3、答文中出现的单词或短语的含义，对基础好的学生则提出一些深层次的问题，这样，每个学生都能感受到教师的关注，都能积极配合教师完成预定任务。2.因时制宜，因地制宜，创设语言情景，选用熟悉的人或事进行例解说明，有助于提高学生学习兴趣。在传授语言点时，这一点尤为重要。在学习七年级四单元Whereismybackpack？一节课时，我是这样处理它的重难点的。找出几个平时学习较困难而又调皮的学生，充当本节课里的方位介词如：in，on，under，behind.….然后让学生做游戏来操练Whereismybackpack？这一句型。.在愉快的笑声中，不同层次的学生

4、领悟了询问和应答及方位介词的用法。3.适当引入竞争意识。每个人都有一种求胜心理，以此为切入点，巧妙组织教学内容，充分调动学生求胜欲望，活跃课堂气氛。如教学人称代词，物主代词时，我把男女生拉开距离，有意的引导处于竞争之中来练习you，your，he，his，she，her，双方各抒己见，师生情绪激昂，有效地激活了课堂气氛。二、采用多样的教学方法、特色鲜明的教学艺术和风格熏陶感染学生6初中的学生都有好动、爱热闹、爱表现的共性。我们教师可以在教学中常采用游戏、歌曲、小组竞赛或模拟电台采访等形式，来激发学生的学习兴趣。但同样的教学形式出现的频率过高，对学生

5、的吸引力就大大减弱。这就要求教师在课堂教学中能有意识地穿插使用多种教学形式来丰富教学内容。1.在教学过程中，要积极使用多媒体等现代教学手段多媒体教学课件在课堂教学中的运用，对促进教学氛围的优化，激发学生的学习兴趣，激活右脑的形象思维，提供更多的知识信息和形式多样的学习方式；对推动教师教学观念的转变，教学方法的改革，对形成创新学习的课堂教学氛围和提高课堂教学的效率，都起到了推动作用，显示出独特的价值。2.结合教材德育内容，以伟人事迹激励学生。教学中，充分利用教材中人文地理社会文化等丰富的资源，通过向学生介绍西方历史文化（如，英美语言差异，星座文化等）

6、，讨论时代热点问题（如，家乡变迁环境污染，电视电影电子游戏等），展示伟人成长足迹（如，锲而不舍爱迪生、居里夫人等）…，不仅紧紧吸引住了学生，较快、较深刻地记住所学内容，而且培养了跨文化交流意识，使他们认识到了时代责任感和使命感，为今后的学习树立了目标和榜样。63.加强专业知识的更新，精细化各教学环节，形成学生喜爱的教学风格。三、言行结合，以理服人，以情感人6平时我常遇到这样的情况，学生愿意学习他们喜欢的老师所教授的科目，而抵触学习他们厌恶的老师所教授的学科；学生因获得老师的赞扬而努力学习，因受责备，奚落挫伤了积极性和自尊心而影响学习；学生因与老师的

7、友好合作而增进自身学习的责任感，因与老师的僵化关系而逃避学习。因此，成功的教学总是以融洽的师生情感，民主平等的师生关系为后盾的。所以，要提高课堂教学的艺术性，就必须蓄意运筹师生情感交流的方法和途径。首先，我要对自己的教学工作充满激情，用自己对教育事业的热爱，对渴求知识的学生的热爱，对所教英语学科知识的热爱，创造一个有情感的学习氛围。尽管我的工作很忙，心理压力大，情绪很容易紧张，但在教学过程中要调整好自己的心态，以积极乐观的心态投入到教学过程中，而不把不良的情绪发泄给学生。其次，要取得师生情感的良好效应，还必须密切注视学生的情绪变化，知他们之所想，释

8、他们之所疑，一切为了学生，尤其是“落后生”，我们不应该歧视他们，而应对他们启发和扶持，使用鼓励性的语言激发学生积极向上的求