教育生态学视域下的成人教育发展探析

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1、教育生态学视域下的成人教育发展探析[摘要]教育生态平衡是教育生态理论的一个核心问题。目前我国成人教育的诸多问题逐渐凸显，改革的步伐明显滞后，成人教育制度、定位、结构、功能均处于一种失衡状态。文章通过分析成人教育生态平衡规律，提出成人教育生态平衡的策略，即推进成人教育立法、准确定位成人教育在教育体系中的位置、按照市场需求设置成人教育专业课程、改革人才培养模式等，以期使成人教育回归平衡状态，实现科学发展。[关键词]成人教育教育生态失衡平衡[作者简介]刘凤云（1965-），女，江苏南京人，江苏经贸职业技术学院继续教育学院院长，研究员，研究方向为高等教育

2、管理；陈兰剑（1984-），男，山东临沂人，江苏经贸职业技术学院，助理研究员，硕士，研究方向为高等教育管理。（江苏南京211168）[课题项目]本文系2013年江苏省高等学校继续教育改革与发展专题研究立项重点课题“江苏省高等学校继续教育改革与发展政策研究”的阶段性研究成果。（课题编号：2013JSJG536）[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）26-0169-02 9教育生态化是当前世界教育发展的一个重要理念，教育生态平衡规律是该理论的核心规律。成人教育作为教育的重要组成部分，应顺应生态化理念发展。把握

3、成人教育的生态平衡规律，可为成人教育发展中的种种生态失衡问题提供新的解决思路，以实现成人教育系统的生态平衡和科学发展。一、成人教育的生态平衡规律20世纪60年代，逐渐有学者将生态理念与教育理念相结合进行研究，直至1976年，美国哥伦比亚师范学院院长Cremin9Lawrence在《公共教育》一书中正式提出“教育生态学”的学科名称。教育生态学是将教育及生态环境相联系，以其相互关系及机理为研究对象的一门新兴学科。研究范围包括教育的生态环境、生态系统结构、生态功能、生态规律、生态原理等。“成人教育生态学就是依据生态学原理和规律去分析成人教育与自然、社会

4、、成人的互动关系。”成人教育的生态平衡规律就是应用生态学原理与规律，揭示成人教育的生态失衡与生态平衡现象及成因，揭示成人教育的发展趋势与方向。该规律可以从成人教育生态系统的结构和功能两个角度来分析，包括物质的生产和消耗、能量的输入和输出、信息的接受和反馈，是最终实现整个系统内各因素实现相互适应与协调的过程。这是一个“失衡―平衡―失衡”的动态循环过程。但这个动态过程由于成人教育生态系统的隐性因素滞后效应，使人们往往是在一段时间后才能发现该系统的情况。因此人们只有认识并掌握生态平衡规律，才能提前有效地制定对策，能动地加以调节，从而避免成人教育办学在动

5、态循环过程中因长久失衡而付出更多的代价。二、成人教育的生态失衡现状9当成人教育生态系统所受的外界影响超过自身现有调节能力时，就会出现失衡，这时需要成人教育针对外界影响进行改革创新，以增强自身调节能力，重新回复生态系统平衡。新中国成立后，我国成人教育经历过两次由失衡到平衡的过程：一次为改革开放初，国务院《关于加强职工教育工作的决定》出台后，成人教育如雨后春笋般蓬勃发展，满足了广大求学者接受教育的诉求，解决了当时社会从业人员素质和文化水平普遍偏低的失衡状况；一次为21世纪，在经济全球化和信息技术革命的背景下，我国成人教育的办学规模空前扩张，呈现出“多

6、渠道、多门类、多形式、多层次、多规格”办学格局，解决了当时高等学校少、选择少、学历水平低的失衡状况。这两次由失衡到平衡的过程，更多的是发挥了成人教育的“学历补偿”作用。随着我国高等教育事业大发展，成人教育的学历补偿作用愈来愈弱，部分成人教育毕业生质量不高，社会关于成人教育的口碑差，成人教育文凭不断贬值；同时，在信息技术革命及改革开放的推动下，我国的产业结构正处在转型升级过程中，对各种人才及人才质量的要求进一步提升，这就要求在职人员与时俱进，提升知识储备与技能水平。成人教育理应利用自身优势，满足这种需求，可现状却是成人教育再度陷入失衡，具体表现为：

7、1.成人教育制度失衡。制度是成人教育生态环境的核心，是成人教育可持续发展的保障。当前影响成人教育发展制度失衡的原因主要有两方面：一是成人教育法律制度缺失。我国教育法律体系框架在逐步完善，高等教育、职业教育等教育层次、类型都已专门立法，但唯独成人教育立法迟迟未见动作。在法治社会，成人教育法律的缺失导致成人教育活动“无根”。二是政府政策缺失。在当前形势下，成人教育迫切需要社会力量尤其是行业、企业的办学支持，但从政府政策来看，支持社会力量参与成人教育的优惠政策尚未出现，成人院校办学基本上是依靠院校本身的人脉关系或是单纯的教育供求关系。成人教育本就相对孱

8、弱，如不能借助外力，就更显“身单力薄”了。92.成人教育定位失衡。成人教育定位指确定成人教育在整个国民教育体系中区别于其他教育类型的人才