工程人才培养模式改革试点专业的建设实践研究

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1、工程人才培养模式改革试点专业的建设实践研究摘要：结合大连海洋大学工程人才培养模式改革试点专业的建设实践，分析了当前普通高等院校本科工程人才培养的现状，提出了土建类工程人才培养模式创新改革的思路，构建了与之相适应的课程体系和基于工程实践的创新教学体系，并在实践基础上提出了工程人才培养模式改革创新的措施。关键词：工程人才培养模式；土建类；实践中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）11-0019-03迈向“十二五”，我国工业建设还需要高质量、多层次的工程技术人才，这是我国工程人才培养的重要任务，也是工程教育

2、改革面临的机遇和挑战。研究本科工程教育人才培养模式意义重大。为进一步推进我国卓越工程师教育培养工程的实施，多个省份教育厅先后印发了《十二五”期间卓越工程师教育培养工程实施意见》，连续三年组织开展普通高等学校本科工程人才培养模式改革试点专业的遴选与建设工作，为我国普通高等院校的工程人才培养模式改革提供了宽广的实践平台。11大连海洋大学土木工程专业于2013年获批辽宁省辽宁省工程人才培养模式改革试点专业建设单位，本文的实践研究即是在这样的实际背景下展开的。一、工程人才培养模式的内涵人才培养模式是指在一定的教育思想的指导下，为实现一定的培养目

3、标而形成的较为稳定的结构状态和运行机制，表现为持续和不断再现的人才培养活动。工程是人们综合利用科学技术知识原理，对客观世界进行改造的具体实践行动。工程人才培养模式是人才培养模式的一个分支，其内涵是：大学依据其自身特点，根据高等工程教育思想和教育观念，为其本科生提供工程教育的过程，其主要因素包括培养目标、培养规格、培养过程、培养途径以及培养机制（教学运行机制），是人才培养最基本、最核心的问题。[1，2]试点专业的建设实践活动是工程人才培养模式研究与改革的有效方法和重要途径。二、普通高等院校本科工程人才教育培养的现状工程实践能力是工科类本科

4、生必备的重要技能，也是培养本科生创新能力的基础。当前，在我国现行的本科教育体制下，工科类本科生工程实践能力的培养还是一个相对薄弱的环节，远不能满足我国推进新型工业化进程的要求。原清华大学校长顾秉林先生曾指出：“在工程教育中存在重‘学’轻‘术’11的倾向，我国接受高等工程教育的学生缺乏解决实际工程问题的能力，面向实际的工程训练不足。”虽然近年来应用型本科院校一直注重开展本科生工程实践能力培养的研究，积极探索本科生工程实践能力培养的有效途径和方法，但是在本科生工程实践能力培养方面仍存在一些问题。[3，4]1.教育理念未完全转变：重理论轻实践

5、目前，工科类本科教育重理论轻实践教学的教育理念还没有从根本上得到转变，将实践教学作为理论教学的一个辅助环节，认为是理论课程的补充。理论课时所占比例过大，过分注重理论知识体系的完整性，对专业知识的应用重视不够。在对学生的考核评价中，过分注重笔试和卷面成绩，忽视了实验、实习、设计、社会调查等多种实践考核方法和手段的应用。调查发现，由于受传统教学模式和应试教育的影响，一些工科院校的教师和学生仍习惯以传授知识和接受书本知识为主的灌输式课堂教学，而且由于十多年来各高校的不断扩招以及实验设备资源的有限，使得实践教学活动的效果并不理想。在实践教学活动

6、中，一些学生尽管出现在教学活动现场，但仅保证了出勤率，并未积极主动地参与到实践教学活动中去，把实践教学当作可有可无的事情，缺乏实践的主动性和科学探究精神，更谈不上创新能力的培养。2.专业教师的工程实践能力不强11拥有应用型的专业教师队伍，才能培养出应用型的专业人才，然而许多高校的师资队伍建设与考核目前仍然是以学术理论水平为标准，对生产实践能力方面的成就缺乏较好的激励措施。许多高等工科院校专业教师特别是中青年教师，基本上是从学校到学校，尽管他们具有高学历，理论功底较深厚，但缺乏丰富的工程实践经历和指导经验。这使得青年教师的教学素材不丰富，

7、讲授专业理论课时，很少引用工程实例来充实课程的教学内容，只能照本宣科，难以将学生引入到工程情境中去，不能激发学生的学习兴趣，从而在实验与实习教学环节中，也难以有效地对学生进行严格的工程训练。而在一些生产技术先进的发达国家，大多数高等工科专业教师与企业密切联系，课题的研究范围均围绕企业的需求进行，还有一大批来自企业的工程专家为本科生授课，他们大多具有丰富的实践工作经验，与发达国家相比，我们的中青年教师实践能力的不足无疑制约着本科生工程实践能力的培养质量。3.工程实践教学环节相对薄弱11现今许多高校没有形成系统且行之有效的工程实践教学体系，

8、在专业培养方案中实践教学仍然依附于理论教学，且实践教学在一定程度上滞后于理论教学内容的改革；缺乏能够培养学生动手能力和工程实践技能的相关实践教学环节，各实践环节的持续性和互补性不强；工程实践内容比较陈旧，缺