小学语文教学中互动性的重要性分析

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1、小学语文教学中互动性的重要性分析【摘要】在当前的小学语文教学中，学生在学习上的主动性显得非常的重要，所以，作为教学者应该使得学生拥有满腔的热情投入到课堂的学习中去。而在教学的过程中应该充分的尊重学生的主体性，使得学生得到自身的认可，而这都是需要在课堂中开展互动式的教学方法来完成的，本文主要分析了在小学语文的课堂中实施互动教学的重要性。【关键词】小学语文互动式教学积极性【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）7-0233-01小学语文课堂中互动式教学是指教学者向学生传授知识的时候，学生能够很好的将自己对知

2、识的掌握程度反馈给教学者，这样有利于教学者根据实际情况调整计划，更好的打造高效课堂，通过这样的互动式的教学方式改变了传统课堂上以教学者为主导的课堂，将课堂上的主体性充分的交到了学生的手里，而教学者只是对学生进行正确的引导，培养学生良好的学习习惯，更好的增添学生的学习积极性。一、教学者通过正确性的引导，为学生创造互动的机会5正确性的引导就是教学者在对知识进行重点总结的时候，对学生进行知识方面的启发，让学生在知识的层面上得到更好的拓展，在做题方面灵活多变，还培养了学生的逻辑思维能力。并且在教学的过程中应该充分的尊重学生，这其中多创造展现自身的机会，让

3、学生始终保持积极向上和主动的心态去面对学习中出现的问题，并及时的解决，例如：在对课文《草原》的教学方法中，首先要让学生知道草原是一个什么概念？是怎么样的一个场景？就可以为学生提出一个问题，让学生根据草原这个场景，发挥自己无尽的想象，可以是学生自己畅想在美丽的草原中骑着马自由的驰骋。这样就充分的培养了学生的思维能力。教学者可以在前期将学生分为4-6人为一个组，这样在这个问题中在班上并展开讨论和交流。这样既活跃了课堂上的氛围，又增进了学生对知识的理解，激发了学生创新能力。再如：在《梦想的力量》的教学过程中，教学者有组织的对学生进行沟通，可以是：学生自

4、由的说出自己的梦想是什么？然后再进行交流，这样可以加强学生之间的了解，为以后更好的合作学习奠定了基础。而教学者也走进学生了学生的心里，充分的了解到了学生的内心世界，从而加近与学生的距离，为教学质量的提升提供条件。二、通过“因材施教”来突显互动的重要性5针对性教学是结合了所有学生的实际情况，来制定符合学生的教学计划，从而达到因材施教的目的。在语文教学的过程中，在对学生各方面的能力有了充分的了解之后，从而更好的制定符合所有学生的学习计划，这样学生自身的实际情况，由学生自主选择，从而教学计划更具针对性，培养学生的各方面能力。作为教学者也应该积极的鼓励学

5、生，如果在学习的过程中遇到不懂得问题或者对教学者的教学计划不适应，要及时的说出来，以便进行调整。也可以由学生自发的向老师提出建议，如：《童年的发现》课文中应该让学生多想想生活中出现的有趣的事，并以一幅画的形式将其描写出来。这样教学者就可以对教学计划进行调整，这样不仅提升了学生的记忆能力，还提升了学生书面表达能力。而这都是师生互动所带来的效果。课堂互动的最终目标是更好的去适应学生和满足他们的需要。在讲解《晏子使楚》的时候，教学者可以讲一些关于晏子之外的故事，让学生的课外知识得到拓展，如：《司马光砸缸》，让学生充分的感受到语文所带来的魅力，充分的对语

6、文产生兴趣，更好的促进学生的进步。三、创设良好的学习氛围，让学生感受到文学作品的魅力所在5教学者可以根据教材中文章的需要，充分的利用到这一点，为学生创造良好的学习氛围。例如：教学者可以创设一些带有感情色彩的场景，来活跃课堂的氛围和提升学生的参与积极性，让学生真正的感受到文学作品中所透露出来的思想感情。例如：在《把铁路修到拉萨去》这篇课文中，教学者对大意先向学生传达，然后通过多媒体的方式，将预先准备好的拉萨的美景图片进行不同角度的展示，使得学生在没有学习这篇文章的时候，已经被拉萨所透露的美景深深的吸引，这就在一定程度上提升了学生的集中力，这时教学者

7、可以要求学生闭上双眼，由教学者挑选其中语言文字华丽的片段进行有感情的朗读，这样学生有深深的陶醉在其中，而学生在这个过程中思维能力和想象能力都有一个极大的提升。这样在有趣的课堂氛围中，更有利于学生的学习。由教学者提出问题如：你心目中最美的地方是哪里？为什么？这样课堂的气氛又会得到沸腾，同学之间相互交流，分享彼此心中的信息，在这个交流的过程中，学生加深了对书本知识的理解，也是的自己的知识视野有了一定的延伸，更有利于学生的全面发展。总而言之，小学语文的教学过程中不仅仅要注重学生对知识的掌握程度，更多的是去关注学生各方面能力的养成。而互动性的教学方法不仅

8、满足学生对书本知识的理解，还一定程度上培养了学生创新思维的养成。更好的调动了学生的积极性，活跃课堂氛围的同时，加强了同学之间的交流，促进