人教版八年级生物上册5.1.2《线形动物和环节动物》教案

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1、《线形动物和环节动物》教案【教学目标】一、知识与技能1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2、通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。二、过程与方法1、以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通

2、过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标，让学生养成良好的卫生习惯。2、通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。三、情感态度和价值观1、通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。2、养成良好的生活卫生习惯。【教学重点】1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容【教学难点】1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点 2、观察蚯蚓实验【教学方法】观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验

3、证（反复多次）→得出结论【课前准备】备教材，备学生，活体蚯蚓，糙纸，棉球，放大镜【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入图片导入教师口述导语：同学们听说过蛔虫病吗？你小时候吃过这个糖丸吗？我们可以采取什么方式预防蛔虫病呢？（师生观看PPT）下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。设计意图:通过图片和刺激的事例,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性。二、知识讲解1、认识蛔虫的形态结构 教师：在大屏中出示图片让学生观察，学生总结蛔虫的形态特点 教师提出问题：雌蛔虫雄蛔虫的大小一样吗？形态如何？ 学生：通过观察总结蛔虫的形态结构特点。雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。

4、活虫身体为乳白色，有时微带浅色。雄虫较小体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm；身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门；有发达的生殖器官。  设计意图：通过学生观察图片，并加以总结相应动物的形态特征，让学生提升了观察能力和语言表达能力。2、生活史： 出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的生活方式和适于寄生生活特点。让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结蛔虫的感染途径，通过阅读及预习谈谈蛔虫对人类的危害和预防的方法。 设计意图：让学生充分感受到蛔虫对人体的危害，从而使学生能够真正地在生活中加以注意，养成良好

5、的生活习惯。3、常见的线形动物钩虫、蛲虫、丝虫4、线形动物的主要特征出示图片，让学生观察和总结。 身体细长，呈圆柱形；体表有角角质层；有口有肛门。5.图片过渡教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答。今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益，下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。设计意图:通过图片和刺激的事例,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性。6.实验：认识蚯蚓的形态结构教师：取出活蚯蚓让学生观察师提出问题：1、观察蚯蚓身体的体形、体色有何特点？2、靠近身体前端的部

6、位有什么特殊结构？3、蚯蚓体表是干燥还是湿润？光滑还是粗糙？ 学生总结：蚯蚓的形态特点注意事项：1、在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润；2、实验结束后，应将蚯蚓放归大自然环境中。设计意图：出示实物让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达、能力。通过让学生总结蚯蚓的运动特征。渗透生物的形态结构与生理功能是样适应的。重点突出。注意保护蚯蚓，培养学生爱护小动物的良好品质7.环节动物与人类生活的关系师：出示图片，让学生通过教材和图片发现环节动物和人类生活之间的关系。学生回答教师给予提导。让学生通过自主学习，了解认识其他环节动物。8

7、.环节动物的主要特征通过自主学习，总结出环形动物的主要特征。三、练习巩固与学生一起完成PPT中练习题。四、课堂小结总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。以分小组讨论合作的方式来完成，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。这是每个学生都应该拥有的能力。五、作业布置【板书设计】第二节线形动和环节动物（一）线形动物1.主要特征2.代表动物（二）环节动物1.主要特征2.代表动物3.与人类生活的关系