人教版八年级生物上册5.3《动物在生物圈中的作用》教案

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1、《动物在生物圈中的作用》教案【教学目标】一、知识与技能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。二、过程与方法通过资料分析，说明动物与生物圈的关系，对资料进行分析、归纳和总结。三、情感态度和价值观通过学习动物在生物圈中的作用，认同动物是生物圈中重要组成部分的观点，辩证地认识动物与人类的利害关系。【教学重点】举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。认同动物是生物圈中作用成员的观点。【教学难点】说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用，学会辩证地认识动物与人类的益害关系。【教学方

2、法】通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力【课前准备】备教材，备学生。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入师：我们生活在一个鸟语花香的世界里，周围的生物点缀着我们的生活，使我们的周围呈现出一幅幅美丽的图画，使我们的生活如此丰富多彩。大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于1962年出版了一本书：《寂静的春天》，书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。动物在生物圈中真的很重要吗？下面我们一起来研究动物在生物圈中的作用，看看动物到底有多重要吧！一、知识讲解整体感知：动物在生物圈中是

3、一个重要成员，生态系统的平衡离不开动物的存在。我们充分利用动物在自然界中所起的作用，使它们更好地为人类服务。（一）在生态平衡中的重要作用在植物部分里我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，起着不可缺少的作用。那么动物在生物圈中的作用又如何呢？引导：学生阅读教材P61－63，从三个方面讨论、分析动物在生物圈中的作用，再组织学生交流、总结出以上结论。1.通过对材料分析，你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？2.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？3.从上述材料中，你得到哪些启示？指导学生分析、讨论课本上的资料。以小组为单位分析时建议各小组应把一种动物放到生

4、物圈中去考虑。因为每一种动物都是生物圈中食物链和食物网中不可缺少的环节。如果这个环节断了，就会影响食物链的其他生物的生存。根据上述两个材料问题中的食物链，引导学生分析其中吃与被吃的关系，写出相关的食物链，从而理解生态系统中的物质和能量是沿着食物网传递，在生态系统中循环流动的。然后引导学生进行总结：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。最后得出生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。（二）促进生态系统的物质循环师：植物利用二氧化碳和水制造有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回到无机环境中的呢？假如没有动

5、物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？带领学生复习光合作用和呼吸作用的反应过程，然后由课件展示生物圈中物质循环的过程。（三）帮助植物传粉、传播种子明确：植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说植物是动物最大的“恩人”。那么动物也不能做“忘恩负义”的小人呀！它们也会像人一样寻找一切机会去报恩，其中就有动物能帮助植物传粉、传播种子。引导学生分析PPT上的图片中的动物是如何帮助植物传粉、传播种子的，再引导学生讨论。师：动物帮助植物的行为是不是一种报恩行为？如果一种动物过多会怎么样？介绍蝗虫过多时会带来虫灾。最后进行总结：这是生物圈中常见的生物之间相互依存、相互

6、影响的关系。拓展延伸：动物与仿生飞翔一直是人类的梦想，那么飞机是如何设计起来的呢？像雷达、飞机、潜水艇等都是人类受到动物的启发才发明制作的。（介绍动物与仿生的相关内容，让学生对生物和我们的生活产生兴趣。）三、课堂练习与学生一起完成PPT中练习题。四、课堂小结动物是生态系统的重要组成部分，通过食物链和食物网，相互依赖、相互制约，维持着生态平衡，并促进生态系统的物质循环，还帮助植物传粉、传播种子，与植物形成了相互适应、相互依存的关系。五、【板书设计】动物在生物圈中的作用一、在维持生态平衡中的重要作用二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉、传播种子