湘教版七年级地理下册6.1《亚洲及欧洲》教案

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1、《亚洲及欧洲》教案教材分析本课时内容在教材第2-14页。具体教学内容包括亚洲和欧洲的位置、地形、气候、河流、人口和国家，以及国际日期变更线的介绍、简单的时区和日期的换算。学生分析初中一年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。学生已经学习了半年的地理知识，已具备了一定的经验性逻辑思维能力和读图识图的能力推理能力和归纳总结能力较弱，故本节课教师在各个环节要尽力通过学

2、生的亲身感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。教学目标：知识与能力1．通过阅读地图，说出亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。2．运用亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。3．能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。4．阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。从欧洲地形和河流入手，解释欧洲河流特征

3、，了解欧洲著名的河流。5．阅读亚欧人口分布图，说明亚洲人口分布特点，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”6．初步学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。7．通过亚欧人口问题的学习，培养正确的人口观念。8．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养简单的时区和日期换算能力。过程与方法本节主要采用“读图分析法”、“比较法”、“讨论法”、“归纳法”等教学方法展开教学。在采用读图分析法时，要充分利用大量的数据、景观图片等资料以及各种专题地图，尽可能增加教学过程的趣味性，提高学生在读图、分析图和资料等方面的能力。可以用对比的

4、方法来分析亚洲和欧洲各种地理因素之间的相同和差异之处，在老师引导学生分析亚洲的各种地理要素后，让学生以小组合作的形式来学习欧洲的各种地理要素，以合作学习促进他们的自主探究精神，培养学生对比、归纳和综合知识等方面的能力。情感、态度与价值观1．充分激发学生主动学习的能力，在本节教学中要充分利用地图，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励他们积极探究，使学生了解各种地理事物的内在联系，形成主动学习的态度。2．通过亚欧人口问题的学习，培养正确的人口观念。教学重点：亚洲和欧洲的位置、地形、气候和河流是本节的重点。教学难点：亚洲气候的特点及成因、时区和日界线的判断及简单

5、的换算是本节教学的难点。教学准备：多媒体教学方法多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法．课前准备1．教师准备：《亚洲及欧洲》相关图片、资料。2．学生准备：预习教材，完成导学案。课时安排1课时教学过程：导入新课展示课件，导入新课。情景导入：亚洲是我们生活的大洲，欧洲是一个经济比较发达的大洲，这节课，我们就来学习这两个大洲的知识。新课讲解知识点一、“亚细亚”和“欧罗巴”出示地图：指导学生利用地图分析学习本节的主要内容——亚洲的位置（包括海陆位置和纬度位置）（板书：一、亚洲的位置）指导学生分析位置应从纬度位置和海陆位置两方面入手，让学生分析说出亚洲的海陆位置和

6、纬度位置。分组讨论以下几个问题，加深对位置这部分知识的了解：①根据纬度位置判断亚洲所跨温度带。②根据经纬度说出亚洲的半球位置。③根据地图说出亚洲和欧洲、亚洲和非洲、亚洲与北美洲的洲界线。学生活动：各组学生参照地图画出一幅包括亚洲简图。要画出三条线：66.5ºN、23.5ºN、0º的位置。标出濒临的海洋。学生分组讨论：①寒、温、热三带。②跨东西两半球③乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山脉、黑海海峡、苏伊士运河、白令海峡。教师小结：了解一个大洲的地理位置主要从纬度位置、海陆位置两方面进行分析。（板书：1.海陆位置2.经纬度位置）根据学习亚洲位置的方法和步骤，让学生自己分析欧洲的

7、位置。（板书：3.欧洲的位置）学生小组学习，简单汇报即可。知识点二：时区和日界线出示：从《环球八十天》故事。教师利用《世界时区》挂图详细讲解时区和日界线的变化规律。指导学生画表示时区和日界线的数轴，并会利用数轴计算不同时区的区时。（板书：三、时区、区时、日界线）采取小组竞赛的方法，完成教材第4页活动的第2题，教师要对竞赛的过程和结果做出鼓励性的评价。学生画表示时区和日界线的数轴，并会利用数轴计算不同时区的区时。知识点三、高原、山地为主的亚洲地形（板书：亚洲的地形）学生阅读分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最广的颜色，根据高度表，判断出亚洲境内分布范