2016人民版《道德与法治》七年级上册：4.2《“交往”的心里话》教学设计

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1、第四课第一次“握手”<<第二框“交往”的心里话>>教学设计一、教学目标：　知识与技能目标：了解人际交往的一些原则和技巧；感受微笑、礼貌在人与人和谐相处中的作用。过程与方法：以多媒体课件为载体，组织发动学生以小组合作形式感受微笑、礼貌在人与人和谐相处中的作用，探讨如何增强交往的能力，师生共同总结交往的基本方法。强调自主学习，联系自身的生活实际去思考与领悟，主动地去质疑、探究。情感态度与价值观：懂得真心待人是人际交往的最高技巧，培养礼貌待人，尊重他人的情感态度；并学会主动与人交往，提高观察、感受、体验、参与社会公共生

2、活的能力。二、教学重点：人际交往的基本方法；能够将礼貌落到实处，在不同的情境中表达自己的礼貌。三、教学难点：　微笑的实质是内心的坦然、真诚和友善；真心待人是人际交往的最高技巧。四、教法与学法：　　情境互动合作探究启发诱导案例教学五、教学过程:第一环节（导入）:（歌曲：伸出你我的手）略第二环节（讲授新课）：你说我说：你心目中的“交往明星”有哪些优点？（设计理念：联系学生自身的生活实际去思考与领悟，主动地去质疑、探究，发现交往的一些基本方法，这一问法可以避免对某些同学的伤害或尴尬，也能快速进入主题。）师：多媒体展示交

3、往明星的共同特点，并由这些特点中找到每个人都很容易做到的技巧“微笑”，从而进入下一环节的教学。板书：（一）“交往明星”的共同特点：（二）“交往”的技巧：看视频答问题：学生观看视频“微笑的力量”后，小组结合教材35—36页的相关内容讨论回答以下：设问：1、在这个视频里，人物表情有什么变化呢？2、为什么会发生这样的变化呢？3、这说明了什么？小活动：请你握住同学的手微笑着说“你好！谢谢”，体会此时此刻的感受。（设计理念：通过这两步教学，让学生亲身体验微笑在生活中的作用。）板书：1.微笑:(1）微笑的作用生活随想和漫画：

4、（1）想一想生活中待人有礼（或无礼）的事例,并说说自己的看法。（2）看漫画回答以下问题：A、甲乙两个学生的行为有什么不同？B、甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？C、甲乙的行为分别给自己带来什么后果？知识拓展：教师快速讲解礼貌的三个表现，并让学生齐读“十字文明礼貌用语顺口溜”和教材38页的内容。（设计理念：让学生从身边小事出发，浅入深地体会礼貌重要的作用。）板书：2、礼貌待人：（1）礼貌的含义：P38（2）礼貌的作用:P38（3）礼貌的表现----语言文明、举止端庄、态度亲和P38问答活动:教师用多媒

5、体展示并带领学生学习中国传统八礼，学生快速默读教材39--40页的相关内容回答下列问题：1、社么是礼仪？2、礼仪的作用？3、礼仪的种类？4、如何对待礼仪？（此处多媒体展示中国八礼）（设计理念：锻炼学生阅读、理解、归纳教材所给知识的能力，了解中国常用的一些礼仪和礼仪在交往中的作用。）板书：3、注重礼仪：（1）礼仪的含义：P39(2）礼仪的作用：P39（3）礼仪的分类：P40(4)正确对待礼仪：P40师：交往需要技巧，但更需要真心付出。不管什么时候，真情都比技巧高尚;或者说真心待人乃是人际交往的最大技巧。真心待人，真

6、心付出，“达到了“无”胜“有招”的至高境界!那么，什么是真心待人？以史为证：看视频答问题：你认为是什么使隐居深山的诸葛亮“出世”？这让你体会到了什么？（设计理念：用史实证明真心待人是人际交往的最大技巧）板书:4、真心待人——最大技巧第三环节：课堂小结（让1-2名学生小结）第四环节：课堂小检测1、以下哪个是人际交往的神奇的钥匙（）A、微笑B、幽默C、宽容D、真心待人2、以下哪个被称之为人际交往的润滑剂（）A、微笑B、礼貌C、宽容D、真心待人3、被称为人际交往最大技巧的是（）A、微笑B、幽默C、宽容D、真心待人六、板

7、书设计：第四课第一次“握手”第二框“交往”的心里话(一）“交往明星”的共性（二）交往的技巧或方法:1、微笑——神奇的钥匙2、礼貌待人：（1）礼貌的含义:p38（2）礼貌的作用:p39（3）礼貌的表现----语言文明、举止端庄、态度亲和(p39)3、注重礼仪：（1）礼仪的含义：P39(2）礼仪的作用：P39（3）礼仪的分类：P40(4)正确对待礼仪：P404、真心待人——最大技巧[在歌曲《歌声与微笑》中愉快地结束](完）