学前教育毕业论文-浅谈学习儿童游戏的目的、态度和方法

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1、兴义民族师范学院毕业论文兴义民族师范学院毕业论文题目浅谈学习儿童游戏的目的、态度和方法院系名称兴义民族师范学院教育科学系指导教师职称讲师班级2009级学前教育（1）班学号学生姓名2012年3月8日第10页共10页兴义民族师范学院毕业论文摘要：游戏在儿童的发展和教学中有着极其重要的意义。儿童从游戏中可以学习到一些生活的知识和技能，教学的最终目的也是促进儿童的认知和技能的发展，两者有共通之处，所以相互之间并不违背。向由于广大幼教工作者长期以来对游戏和教学的关系认识模糊，导致他们在教育实践中要么重教学轻游戏，

2、要么用游戏替代幼儿园教育的一切，教师仅仅为幼儿提供一个物质和心理的环境，让他们自由的发展，形成了极端的儿童中心主义。要做到在实际的教育教学活动中达到游戏和教学的极大融合，从而让幼儿既能学到知识，又能收获快乐。关键词：学习儿童游戏的目的、态度和方法第10页共10页兴义民族师范学院毕业论文ⅰ目录一、学习儿童游戏的目的…………………………………………………………31.学习儿童游戏的动力………………………………………………………32.学习儿童游戏实践…………………………………………………………33.学习儿童游戏

3、方法…………………………………………………………3二、学习儿童游戏的理论基础……………………………………………………3三、学习儿童游戏的实践意义……………………………………………………4四、儿童游戏研究性学习内容的特点和类型……………………………………44.1.探究学习内容的特点………………………………………………44.1.1开放性……………………………………………………………44.1.2综合性…………………………………………………………44.1.3社会性…………………………………………………………54

4、.1.4实践性…………………………………………………………55.1.5问题性…………………………………………………………54.2  探究学习的类型……………………………………………………54.2.1谓实验研究型……………………………………………………54.2.2谓调查研究型……………………………………………………54.2.3谓讨论研究型…………………………………………………6五、研究性学习性学习对现阶段幼儿教师的影响………………………65．1、研究性学习能使教师成为教育研究者…………………………65．2

5、、研究性学习对教师的素质提出了挑战…………………………6六、参考文献…………………………………………………………………8第10页共10页兴义民族师范学院毕业论文新课程标准中确立了以知识与技能、过程与方法、情感态度。在新的课程理念下，教学中的情感态度要被提高到一个新的层面来理解，任何学科的教学都必须以人为教育对象，致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。这就要求教师必须将情感态度有机的渗透到课堂教学内容中去，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂一．学习儿童游戏的目的1、学习儿童游戏的

6、动力做任何事情都需要动力。动力的源泉多种多样，有短暂的，也有久远的，有的有崇高的目的，也有的只有是一种本能。好奇心、兴趣、爱好、责任感、敬业精神、献身精神……都有可能产生学习的动力。2、学习儿童游戏实践激发幼儿主动学习数学的教育实践幼儿园的数学活动可分正式和非正式的数学活动。非正式的数学活动，是指幼儿受内在需要的驱动，在一定环境及自然状态下，学习数学活动，即是将数教育渗透到日常生活、区角活动、游戏、操作及其他教育活动等多种形式之中，教师为幼儿提问题，然后让幼儿解决问题。3、学习儿童游戏方法讲究方法是学习

7、效率的重要保证。学习方法既有通则，又无定则，应不断总结和交流学习方法，选找最适合自己的学习方法。二、学习儿童游戏的理论基础学习是以互相学习为基础的。互相学习作为一种新的学习理论，对学习和教学提出一系列的解释。在知识观上强调知识的动态性，在学生观上强调经验世界的丰富性和差异性，在学习观上强调学习的建构性。建构主义最突出的一点就是通过高水平的思维来学习。在真实的生活情境中，学习个体如何运用自身的知识结构进行思维，是衡量学习成功与否的关键。学习重视联系实际生活去寻找学习课题，强调学生通过主体性学习活动获得体验

8、，注重思维的开发，注重学生认知的过程而不是行为产品或结果。三、学习儿童游戏的实践意义第10页共10页兴义民族师范学院毕业论文在教育改革过程中，越来越多的专家和学者认识到，苦于高考指挥棒的压力下，老师，学生及家长疲于奔命，教育完全变成应试，学生也变成机器，越来越没有想象力和创造力，而这一切是完全有驳于二期课改的理念和精神。探索性学习就是培养学生在教师指导下，充分挖掘学习个体的内在潜力，从身边的学习生活和社会生活环境中发现问题、选取专题，以自主