走近风筝活动方案

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1、走近风筝——五年级综合实践活动方案一、主题的提出阳春三月，草长莺飞，正是外出游玩的好时候。有不少的同学提出春天到了，最喜欢到广场上去放风筝，可是买的风筝大多放飞不起来。于是，有同学提出，我们可以自己动手制作风筝。通过交流讨论，我们五年级就确定了本学期综合实践活动的主题《走近风筝》。二、活动目的（一）知识方面通过实践活动，了解风筝所蕴含的深厚的历史文化，以及风筝所隐藏的科学知识，让学生感受到生活处处有科学。从而增强学生对中化传统文化的热爱，激发学生学习的兴趣，引导从生活中积累知识，从游戏中获得知识。（二）能力方面1.培养查找、收集、整理信息的能力。2.培养

2、动手实践的能力。3.能将自己的研究成果通过不同的形式展示和交流。4.学会发现问题、研究问题、解决问题。5.学会与人合作。（三）情感方面1.通过小组合作形式的调查研究活动，培养同学们的团队合作意识，体验与人分享的乐趣，并通过研究，培养学生勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探究的能力。2.使其在研究中树立善于发现，勇于探究的求知意识，养成良好的学习习惯。三、活动过程阶段一：制定活动方案（一）导入在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢玩风筝吗？师小结玩风筝的好处，提出问题：我们也来自己做做风筝行吗？板书课题：《走进风筝》（二）确定课题提问：要想制作风筝

3、就要了解风筝，你们想了解风筝的哪方面的知识？1．请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现探究课题2．学生分组，小组讨论所要研究的内容，确定研究课题3．确定的课题设想：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》等4．小组确定本组活动主题（三）制定活动方案1．各组围绕自己的活动主题，提出子课题子课题设想：《风筝的起源》——“风筝”两字的由来？  风筝的象征？最早的风筝？         风筝的盛行？风筝最早的用途？     风筝的别名？外国风筝的起源？     风筝节？风筝的故事？         风筝的歌舞？ ……《风筝的

4、样式》——  风筝的种类？ 中外风筝的区别？绘制风筝？  各民族风筝？  运动风筝的特点？  竞赛用风筝？风筝的样式与应用？  风筝之最？ ……《风筝的制作方法》——  风筝的结构？制作风筝的材料？制作风筝的方法？制作要点？风筝飞行的原理？为什么骨架大多是三角形？制作心得……《风筝的放飞技巧》—— 放飞技巧？   怎样减小风阻？注意事项？   风筝的玩法？放飞心得……2．教师指导，各组确定子课题3．组内针对小组选定的课题，确定人员分工4．确定收集、整理资料的方法5．确定展示交流的方法6．制定本组的活动方案阶段二：实践活动与体验此阶段重点：由各个小组，按自

5、己的活动方案展开活动搜集资料（网络查询，查阅书籍、报刊杂志等）及实践体验活动（采访、调查、问卷等形式的实践体验活动）要求：各小组活动中，要随时整理调查资料，以备展示之用最后要将完成收集到的各种资料、总结，制作成演示文稿，准备展示（注：二阶段活动以学生兴趣为主体，内容忌多、杂、乱，教师要时刻关注学生思想及活动动态，引领指导资料的搜集、整理汇总及存储。一切工作都为最后的展示交流做准备。）阶段三：汇报展示交流（一）说一说： 请调查《风筝的起源》、《风筝的样式》的小组准备，向大家介绍搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。本环节重点是，培养学

6、生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。（二）教一教  请调查《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》的小组准备，向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的制作方法和放飞技巧。  本环节为本课的重点，主要通过生教生的方法，了解风筝基本的制作方法，为自己制作风筝打下基础。通过本环节，即提高学生获取知识、发布知识的能力，又为学生制作风筝增添了信心。（三）议一议1.出示几个制作风筝要点问题请同学讨论（1）风筝为什么会飞起来的？（2）制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？（3）风筝的尾巴是起什么作用的？（4）风筝的提线应该怎

7、样扎？（5）怎样使风筝更美丽？……2.学生探究学生小组探究以上问题，回答交流3.教师小结老师小结以上问题的解决技巧（注：所有展示交流的小组，都鼓励在形式上要新颖独特<表演、演讲、新闻播报、竞赛、警提示语、借助投影等>，内容上简明通俗<从生活入手，大家喜闻乐见的>。多做少说，多看少读，要具有吸引力，互动力，实践力，让大家真正都受益。）（四）活动拓展1.制作风筝结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝（1）组讨论确定风筝样式（2）小组确定人员分工（3）制作风筝在制作中，要求各组同学要相互合作：调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“指导老师”，来

8、指导各组制作中遇到的难题调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计 （注：在